山东省滕州市鲍沟中学2014-2015八年级地理上册 2.1 地形地势特征（第1课时）优秀教案 （新版）商务星球版.docVIP

地形地势特征（第1课时） 型 新授课 课标要求 运用中国地形图概括我国地形地势的主要特征。 教学目标 1．运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。 2.学会分析地形地势对气候、东西航运、水电开发等方面的影响。 3.了解山区等对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。 ● 教学模式 ：学练演展评——自主互动课堂教学模式 ● 教学方法 ：读图分析、互助讨论、对比分析、假设推理等方法。 ● 教具准备 ：地理助学、地形剖面模型，及有关挂图。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 创设情境 约3 分钟 1、播放视频—— 《莲青山风光》。 请同学们介绍一下我们的家乡——枣庄市有哪些旅游胜地？ 我国幅员辽阔，山川壮丽。江河湖海,日夜奔腾,五岳山川,巍巍耸立,崮山-熊耳山国家地质公园 请同学们根据亚洲地形图介绍一下亚洲的地势特征。 衔接过渡：中国是亚洲的一部分，那中国的地势地形又具有怎样的特征呢？ 【引导自学】 1、自学要求： 自学课本P22—25页的内容，结合中国地形地图、地形剖面图以及文字介绍等等，完成助学的学习过程1-7题。 2、学法指导： （1）在阅读课本文字材料时，采用圈、点、勾、画的方式标出重点知识 （2）在分层设色地形图上，不同的颜色代表不同的高度，利用深浅不同的颜色可以大致判断某个地区的地势地形特征。 3、收集学情： 教师巡视各小组自学情况，收集学生的疑难问题，指导学生积极参与小组合作。 【展示演练】 1、小组内成员展示独立自学成果： 2、组织各小组展示团队合作成果：全班分成两大组、每组再分为3个小组。 一、地势西高东低 A组：地势组 1—3组研究我国地势。 【互助探究】 1、我国地势西高东低 （1）展示中国地形图和36°N附近地形剖面图： 2、我国地势呈三级阶梯状 （1）展示中国地势三级阶梯分布图， 【归纳小结】 【拓展延伸】 假如我国地势东高西低对我国的气候将会带来哪些影响呢？ （2）为什么我国大江大河向东流？ （3）我国地势对于河流上水能开发的带来哪些影响？ 【阶段小结】： 阅读材料：东海大陆架 1、引导学生读图分析第三级阶梯以东的地形区是什么，然后引入课本上的阅读材料——东海大陆架。 2、播放东海大陆架视频，加强海洋国土教育。 1、学生回忆七年级所学的亚洲整体地势特征知识，积极回答： 亚洲地势： 中部高四周低，许多河流呈放射状向四周流。 【自主学习】 2、学生独立自学课本22—25页的内容,把有关的知识点在课本中标注出来，尽量完成助学的学习过程中的预习题，重点知识以及不理解的内容标注出来，学会发现问题，提出问题，合作解决问题。 【展示成果1】： 3、在小组，每个成员展示学习成果，主要是介绍课本中的基础知识，助学中学习过程中做题情况。小组内相互咨询自学过程中存在的疑问，争取组内消化一部分。难度大的由组长负责收集组内解决不了的问题。 【展示成果2】： 4、再次各小组分专题集中展示学习成果并共同探讨老师提出的问题。 【读图分析】 1、读图2-1-1分层设色地形图和中国沿北纬36°附近地形剖面图，完成23页读图题。 地势1组代表发言： 通过两组观察得出： 我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特点 【即时训练】:抢答——比眼力：联想生活中楼道阶梯的形状： 2、判断下列图中哪个能正确反映我国的地势特点（ ）。 【读图分析】 3、观察图2-1-2中国地形图结合课本文字，分析讨论每个阶梯上主要的地形和海拔，完成下列表格： 地势2组代表发言： 大致范围 平均 海拔 主要 地形类型 第一阶梯 第二阶梯 第三阶梯 【口诀记忆】 我国西高东部低，地势大致呈阶梯。 一级海拔超四千，青藏高原是屋脊。 一至两千是二级，宽广高原和盆地。 丘陵平原为三级，海拔低于五百米。 【互助探究】 1、观察中国降水分布由东多西少。这与我国地势有密切联系。 2、地势3组代表解释：学生联系七年级所学亚洲季风气候知识可知我国东部沿海地区属于亚热带季风气候和温带季风气候区，每年夏季来自太平洋的暖湿气流带来丰沛的降水。西高东低的地势有利于夏季风深入内陆，带来降水。 3、地势1组代表解释：学生结合七年级所学地形雨知识，迎风坡降水多，背风坡降水少的特点，认识假如我国东高西低将不利于来自海洋的暖湿气流深入内陆。 4、地势2组代表解释：结合古诗“大河向东流”、“滚滚长江东逝水”、“百川东到海”解释导致许多大河自西向东流入大海原因是：我国地势西高东低。 5、观察我国大型水利枢纽工程的位置有何共同点？为什么这里水能资源丰富？ 6、地势3组代表戊解释：我国许多大型水电站分布在高一级阶梯与低一级阶梯分解线上，因为治理落差大，水流急，水能资源丰富。 【自由辩论】： 从利和弊两方面分析地势特征对东西部交通的影响。 学生各抒己见，