《导学案1》.docVIP

第1课 夏、商、西周的政治制度 执笔人 王洁 评定人 韩旭 授课时间 学习目标 1.了解王位世袭制、分封制、宗法制的概念。 2.掌握分封制和宗法制的基本内容及影响。 3.认识中国早期政治制度的特点。 二、学习重点 西周的分封制与宗法制。 三、学习难点 中国早期政治制度的特点及宗法制。 四、学习方法 自主学习，合作探究 学习过程 学习内容 个人补充 自学交流 ★ 知识点一：从禅让制到王位世袭制 ★ 知识点二：等级森严的分封制 知识点三：血缘关系维系的宗法制 宗法关系图 ㈡问题探究 西周分封制与宗法制的异同 分封制 宗法制 不同点 含义 是一种与宗法制相结合的地方行政制度 是一种通过父系血缘关系的亲疏来分配政治权力、维护统治秩序的政治制度 目的 加强对地方的统治 巩固统治秩序，保证王权的稳定 特点 等级森严、权利与义务相统一 嫡长子继承制 作用 加强统治，扩展疆土、开发边疆 保证了贵族特权，有利于统治集团内部的稳定 结果 随井田制的崩溃、诸侯争霸的出现而瓦解 在整个封建社会传承，在为统治者享受特权的依据 关系 二者是西周政治制度的两大支柱； 二者互为表里：分封制是宗法制在政治上的体现，宗法制是分封制的内核与纽带 ㈢总结归纳（自主归纳） ㈣达标测试 1.王位世袭制代替禅让制是历史的进步，主要是因为王位世袭制（ ） A.代表了先进阶级的利益 B.是文明时代开始的标志 C.是生产力发展的结果和进步的要求 D.是华夏族开始形成的标志 2.中国古代讲究“同姓不婚”，已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为喜结“秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学“西周分封制”的知识，能够判断（ ） ①晋国为姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.按宗法制的规定下列在相关范围内一定能成为大宗的是( ) ①周王室－周王正妻所生之子 ②周王室－周王嫡长子 ③诸侯国－诸侯嫡长子 ④卿大夫封地－卿大夫嫡长子 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ②④ 六、作业布置 （一）必做：《学习质量检测》第1课 （二）选做：练习卷第1课 七、教学（学习) 张家窝中学高一年级历史学科导学案 3 2.王位世袭制的形式：父死子继或兄终弟及 3. 王位世袭制的特点：家天下 1. 王位世袭制的含义：帝位（或王位）世代承袭。 4. 夏商官制初步建立 中央：相、卿士（职责：掌管政务） 地方：侯、伯 （义务：向商王纳贡，奉命征伐 ） ◇（图片展示大禹治水，让同学试着阐述大禹治水的故事。）禹因治水有功被推选为部落首领，后来也按照传统选举伯益为继承人，却不给实权，相反，却积极培养儿子启的势力。约公元前2070年，禹建立夏朝，禹也从部落首领转化为夏国王。后来，启夺得王位，王位开始在一家一姓中传承，禅让制被王位世袭制所取代，“公天下”变为“家天下”。 ㈠ 分封制的创立 1. 分封制的目的：巩固统治 2.分封对象：周王把王畿以外的________和人民，分别授予_______、_______、_______ 。 3. 诸侯的义务：服从命令，镇守疆土、随从作战、交纳_______和朝觐述职 4. 受封诸侯的权利：诸侯在自己的封疆内可实行____________，并有设置官员、建立武装、征派赋役等独立性 5. 影响： （1）积极方面：加强了周王对地方的统治，扩大统治区域，形成对周王室 ，巩固了王权。 （2）消极方面：西周后期 势力日益强大， 衰弱，造成了春秋战国时期分裂割据的重要原因 史料一：周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余,“封建亲戚，以蕃屏周”。 史料二：周初封建的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传·昭公二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。” ㈢ 血缘关系维系的宗法制 1、概念：它是用 来维系 、巩固 ，与 互为表里的具有政治性质的的制度。 2、特点：周王称为天子，王位由 继承， 其他儿子分封