《汉语言112班关于心理健康主题班会的策划书》.docVIP

2011级汉语言文学2班关于心理 健康主题班会的策划书 活动背景： 为引导大学生关注自身的心理健康，2000年，“5.25全国大学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕，健康节取“5.25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康。此后（2004年），教育部，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。我学院也在每年的大学生心理健康节期间举办一系列活动，心理健康主题班会就是其中之一。如今这个活动已经是第五届了，不过为充分发挥班级在心理健康教育活动中的主体作用，让心理健康教育走进每一个班级，增强班级凝聚力，院心理健康教育与咨询中心将在第五届“5·25”心理健康系列活动中组织开展心理健康主题班会活动。 感染性 大学生宿舍文化使宿舍成员这一特殊群体在感情及情绪相互交流、相互感染中形成了心理上的认同，其感染性深深地影响着大学生的思想、观念和行为。 倾向性 倾向性是指宿舍成员受他人的心理感染而形成自己的判断；遵从、模仿他人，再现他人的行为和意见，从而形成统一的看法或行为；表现出相对一致的外部特征；对事物抱有相同的看法或喜好等，这些都是宿舍文化倾向性的具体表现。 动态性 大学生容易受社会上各种文化与价值观念的影响，在心理、情绪等方面易变。如兴奋点经常转移、思维跳跃跨度大、涉及领域广、转换节奏快，这些都使大学生宿舍文化处于一种不稳定的易变状态。 潜在性 大学生宿舍文化对个体的影响主要不是通过规章、制度、纪律、条例等外部强制力量来完成的，而是通过宿舍文化所形成的精神氛围和相应的物质环境，于潜移默化之中形成的，是一种无形的约束力，虽不具强制性，却能引起个体感情上的共鸣，使个体有意无意地受到启发和感染，进而形成一种自觉、内在的驱动力。宿舍是大学生之间联系最密切、交流最频繁的场所之一。除上课外，同学们大部分时间是在宿舍度过的，休息娱乐，谈心交友，课余阅读都离不开宿舍。在宿舍朝夕相处，长期共同生活，宿舍文化会潜移默化地对大学生的素质养成产生重要的影响。 所以我们这次心理健康主题班会的主要内容就是要体现宿舍文化，引导同学们正确面对宿舍文化。 活动主题： （我的宿舍，我的家） 活动目的： 促进宿舍内部成员的和谐相处，促进宿舍与宿舍之间的和谐，引导同学们正确处理宿舍人际关系，指导同学们进行正确的人际交往，从而增强班级凝聚力，增强同学们的集体荣誉感，是班级更加和谐，更加团结。 活动对象： 班主任莫嘉翎老师及汉语言文学112班全体同学 活动地点: 活动中心四楼 活动时间： 4月20日（星期五）上午9:00时间为一个小时左右，尽可能控制在一个小时以内 活动方式： 主要以素质拓展活动为主，即通过一些小游戏让同学们感受到此次班会所要达到的那些目的的重要性，从而使大家树立那些意识。 活动流程： 开场白： 主要是主持人阐述此次班会的主题及目的等。 开展第一个游戏——情同手足 游戏概述： 四个人一组即以寝室为单位，用一条绳子把相邻的两位同学的脚绑起来，然后在同一起点看哪一组先到达终点。这个游戏可以让同学们体会到合作的重要性，也可以考验寝室成员的默契程度，同时也增加了舍友之间的交流与互动。 游戏规则： 全班分为十个组，游戏共进行两场，每场有五个组。所有的组做好准备后站在同一起跑线上，在听到裁判下达口令后开始跑，每场中最先到达终点的为获胜者，即获胜者有两组。另外，抢跑，起跑时踩线，中途绳子脱落或断裂视为犯规，即输掉了比赛。 所需物品： 布绳18段，每段长度为一米。 所需人员： 裁判三名（莫嘉翎老师，主持人和体育委员。主持人站在起跑线旁，是下达开始口令的裁判，莫嘉翎老师和体育委员站在终点线旁，判断是哪一组先到达终点的。） 奖品： 获胜的两组的每位成员一把折扇。（由莫嘉翎老师为获胜者颁奖） 在游戏结束后即颁完奖后主持人请获胜的两组各派一个代表来说一下感受，然后再请一个或两个没有获胜的组的代表来说一下感受。接着主持人做一些简短的终结，引出下一个游戏。 开展第二个游戏——爱的抱抱 游戏概述： 全班同学围成一个大圈，莫嘉翎老师站在大圈的中间，用“一块钱”来表示女生，“五毛钱”表示男生。大家随着音乐围成圈圈缓慢的跑着，然后莫嘉翎老师可以说一个钱数，同学们听到后要按照莫嘉翎老师说的钱数站在一起（如莫嘉翎老师说：“三块五”，那么就是三个女生和一个男生要站在一起。）。这个游戏可以测试大家的反应能力，最重要的是这个游戏可以让大家体会到集体的重要性（大家都已按照要求组合好了，只有你自己孤零零的没有找到伙伴，那么你就被淘汰了，只有团结在一起才能赢得这个比赛），同时也能促进同学们更好地交流，增强集体的凝聚力。 游戏规则： 根据莫嘉翎老师所要求的钱数站在一起，没有完成的或组合错误的要接受惩罚，同时也被淘汰了，一直坚持到最后的即为胜利者。（惩罚：男生做5个俯卧撑，