3.科研与社会服务能力提升十二五-浙江工商职业技术学院.docVIP

浙江工商职业技术学院 “十二五”科研与社会服务能力提升规划 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《浙江省高等教育“十二五”发展规划（2011—2015年）》精神，结合《浙江工商职业技术学院“十二五”事业发展规划》的目标和任务，特制定本子规划。 一、“十一五”回顾 （一）现实基础 回顾“十一五”的发展历程，在科研与社会服务方面，规范了科研管理工作，形成并完善了科研的激励机制，加大了成果奖励力度，较大地促进了全校教师开展科研工作的积极性，并在教师的职称晋升中得到充分体现。教师参与科研、技术服务、社会培训的热情普遍高涨，促进了我校在科研、社会服务能力的较大提升。累计发表各级各类期刊论文1476篇，其中一级期刊 73 篇，核心期刊511篇，三大索引112 篇；出版著作17本；主持纵向科研项目138 项，其中省部级科研课题8项，市厅级课题130项；主持横向课题和技术咨询服务项目51 项；获得实用新型和外观专利 47项，软件著作权1项；面向企业、政府和社会培训共达到16814 人次，成人学历教育人数达到3182人，职业技能鉴定人数达12735人。 （二）存在问题 虽然“十一五”期间取得了一定成绩，但纵观过去五年的发展过程，显露出一些问题，主要体现在：一是教师的科研素养待于进一步提升；二是教师的科学研究能力和层次待于进一步提高；三是教师的技术攻关能力、技术服务意识待于进一步增强；四是科研与社会服务的管理待于进一步深化。 （三）机遇与挑战 纵观国际国内职业教育态势，职业教育理念的渗透和教育培训机构的纷纷进驻，国内职业教育特别是高等职业教育的快速发展，高职院校实施校企合作、工学结合的人才培养模式改革实践的不断推进，无不直接影响着学校未来五年乃至中长期的事业发展进程。 教师的科研与社会服务能力是学校发展的核心竞争力之一。从学校校情看，要为学校中长期发展和进一步提高办学层次打好基础，教师的科研水平尚待进一步提高，教师从事科研工作或参与科技攻关项目、开展社会服务能力尚待加强，这需要着力打造科研服务团队，培育优势，以增强教师的技术服务能力和科技攻关能力，努力实现高校三大功能（其中的科研与社会服务），加强校企合作力度，提升学校社会服务能力，突破校企合作瓶颈，实现校企双赢，扩大学校在社会上的美誉度和影响力。 二、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻“以人为本，全面、协调、可持续发展”的科学发展观。坚持科研与社会服务为人才培养、专业建设、地方经济建设以及师生成长服务的方向，重点提升教师的科学研究和技术服务能力，丰富教师的实践经验，为学校教育改革与发展服务。 三、发展目标和任务 （一）发展目标 总体目标是：建好服务平台，增强服务能力，提高科研水平，扩大培训规模。具体目标是： ——进一步拓展和加强科研与社会服务平台建设，为教师创造更好的条件。实现校内外产学研基地建设的横向拓展与纵向深入，以此为契机，加大校企合作和产教结合的深度和广度，实现科研和社会服务能力与教育教学水平的相互促进与提高。 ——进一步激发教师的科研与社会服务热情，逐步提升教师的科研水平和技术服务能力。在纵向项目立项上，实现国家级项目零的突破，省部级项目达到12项，市厅级项目达到200项；在横向课题（含技术攻关、技术服务、咨询等）上，总项目数达到100项（其中单项到款额10万以上的课题数达到15项）；在论文（著作）上，国家一级学术刊物发表论文达到80篇，出版著作20部；专利授权突破100项，其中发明专利达到2项以上，专利转让费达到20万；在科技进步奖或人文社科优秀成果奖上有突破。 ——进一步拓宽技术培训服务与成人学历教育市场，提高科研与社会服务的社会经济效益。实现各类社会培训达25000人次；实现职业技能鉴定人数15000人；完成成人学历教育人数6500人；各类项目（含技术服务、培训、咨询等）经费到款额1000万。 （二）主要任务 1.重点培育一批能基本胜任较高层次科研项目的研究、面向企业开展技术攻关的团队 通过学科带头人、专业带头人和其他学术骨干队伍的培养，形成一批由科研骨干教师主导、中青年教师为主的科研团队，实现科研项目的层次提升；围绕地方经济和产业发展，针对地方产业集群，开展技术攻关，动态组建技术服务（决策咨询）团队，实现技术攻关（技术服务与咨询）项目与经费到款额的双突破；创新鼓励教师多出成果、出优秀成果、攻克企业技术难题的体制与机制，践行高校相应功能。 2.着重建设若干适应区域经济建设和社会发展并服务于地方和产业的公共平台 依托地方政府、行业和产业园区，在“总部——基地”办学模式下，力争宁海产学研基地成为国家级示范基地，并带动余慈产学研基地建设，完善“总部、两翼”发展模式，优化产学研基地布局，丰富产学研基地建设内涵，提升产学研基地