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________市/縣立________國小____學年度第___學期___年級 英語 學習領域課程教學計畫 教材：Happy Story 第四冊 學期學習目標：1. 能詢問及表達天氣狀況：（單元一） How’s the weather? / It’s sunny. Is it cold? / Yes, it is. / No, it isn’t. 2. 能詢問並回應自己或他人所在的地點：（單元二） Where are you? / I’m at home. Where’s Tina? / She’s at the park. 3. 能說出常見動物的名稱並詢問他人對動物的喜好：（單元三） Do you like birds? / Yes, I do. / No, I don’t. 4. 能詢問他人，並表達自己對飲料的喜好和需求：（單元四） What do you want to drink? / I want some juice. 5. 能詢問他人，並表達自己對食物的喜好和需求：（單元五） What would you like to eat? / I want like to eat an apple and some cake. 6. 能詢問他人，並表達自己或他人能做的事情：（單元六） Can you jump rope? / Yes, I can. / No, I can’t. 7. 認識復活節的慶祝活動：（文化節慶單元） Happy Easter! Let’s color the eggs. You can have an Easter egg hunt now. 9. 認識短母音 a, e, i, o, u 的發音及其發音代表字。 10. 能吟唱英文歌謠與韻文，並辨認當中的常用字彙。 11. 樂於在生活中實際應用各課生活用語。 12. 能聽懂教室指令，並以動作正確回應。 13. 能吸收與教材內容相關的文化常識。 教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 教學 節數 使用教材 教學資源 評量方式 備註 週次 期間 第 1 ︱ 2 週 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂上所習得的詞彙。 1-1-7 能聽懂常用教室用語及生活用語。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-6 能使用簡單的教室用語。 2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用生字。 3-1-8 能跟老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 4-1-6 能依圖示填寫重要字詞。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂習得的英語詞彙。 5-1-3 聽讀時能辨識書上相對應書寫文字。 5-1-7 能活用字母拼讀法 (phonics) 了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音、聽音拼字。 6-1-2 樂於回答老師或同學所題的問題。 6-1-3 對於老師或同學的說明與演示，能集中注意。 6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。 Unit 1 How’s the Weather? 氣候 能詢問及表達天氣狀況。 Story Time: How’s the weather? It’s sunny. Is it hot? Yes, it is. / No, it isn’t. It’s cold. New Words: sunny, rainy, hot, cold Time to Talk: Emily, how’s the weather there? / It’s rainy. Is it cold? / Yes, it is. Phonics Time: dad, pan, map, back Fun Time: Song: How’s the Weather? Let’s Count: 41-45 Daily Talk: Bless you. Are you OK? 4 使用教材： 何嘉仁 Happy Story系列 第四冊 單元一 How’s the Weather? 教學資源： 故事情境海報 課本CD CD唱機 生字卡 句型條 發音卡 歌謠海報 數字海報 Daily Talk卡 遊戲骰子 課堂觀察 活動評量 作業評量 教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 教學 節數 使用教材 教學資源 評量方式 備註 週次 期間 第 3 ︱ 4 週 1-