2015-2016学年高二数学教学课件：第2章《解三角形》本章整合（北师大版必修5）.pptVIP

专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 (2)由余弦定理得c2=a2+b2-2abcos C, 即7=a2+b2-ab.① 又a+b=5, ∴a2+b2+2ab=25.② ①②联立解得ab=6, 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题四　解三角形的实际应用 正弦定理、余弦定理在实际生活中有着非常广泛的应用.常见的有测量距离问题、测量高度问题、测量角度问题,解决的基本思路是画出正确的示意图,把已知量和未知量标在示意图中(目的是发现已知量与未知量之间的关系),最后确定用哪个定理转化,用哪个定理求解,并进行作答,解题时还要注意近似计算的要求. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 【例题12】 在某海峡海域内,当甲方船只与乙方船只相距最近时,两船均相互鸣笛问好.一天,海面上离乙方船只A的正北方向100 n mile处有一甲方船只B正以每小时20 n mile的速度沿北偏西60°的方向行驶,而乙方船只A以15 n mile/h的速度向正北方向行驶.若两船同时出发,问几小时后,两船鸣笛问好? -*- 知识网络 专题探究 专题探究 知识网络 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 本章整合BENZHANG ZHENGHE 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一　三角形中的基本计算问题 在三角形问题中,绝大多数是关于三角形的边、角以及面积等的计算问题,这是高考对解三角形考查的主要形式.求解这类问题时,可以直接利用正弦定理、余弦定理、面积公式进行求解计算或者利用正弦、余弦定理,通过边与角的互化,对已知条件进行变形、转换再求解. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题二　三角形中的范围与最值问题 解决三角形中边长或角的范围与最值问题通常有两种思路,一是通过正弦定理或余弦定理将问题转化为边的关系,利用代数方法求解;二是通过正弦定理或余弦定理将问题转化为角的关系,利用三角中的方法求解. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题三　三角形中的综合问题 正弦定理、余弦定理是平面几何中的重要定理,应用极为广泛,它将三角形的边和角有机地联系起来.正弦定理、余弦定理不但为求与三角形有关的量,如面积、内切圆半径、外接圆半径等提供了理论基础,而且是判断三角形的形状、证明三角形中有关等式的重要依据. -*- 知识网络 专题探究 专题探究 知识网络 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习 ZHONGDIAN NANDIAN 重点难点 SUITANG LIANXI 随堂练习