数学建模论文写作例2.docVIP

第五届华中地区大学生数学建模邀请赛承 诺 书 我们仔细阅读了第五届华中地区大学生数学建模邀请赛的竞赛细则。 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们的参赛报名号为： 第五届华中地区大学生数学建模邀请赛编 号 专 用 页 选择的题号： B 参赛的编号： 竞赛评阅编号： 基于高校硕士研究生招生指标的分配问题 摘 要 本文分析了2007——2011年高校硕士研究生招生指标的分配情况，并在此基础上对以前的指标进行了改进，设计了新的分配方案对2012年的名额仅限了预分配。主要运用回归分析法、相关分析法、多指标分配等模型解决了研究生指标分配问题。 对于问题一，本文考虑到2007——2011年间研究生分配名额主要与各个学科指导老师的岗位级别和该学科指导老师的人数有关，建立了统计回归模型，将各个专业中，研究生名额与老师岗位级别的回归方程运用EXCEL求解出来，然后代入数据不完整教师的相关数据，算出第18、103、110、123、150、168、274、324、335、352位教师级别分别属于二级岗、六级岗、七级岗、七级岗、二级岗、三级岗、四级岗、三级岗、七级岗和五级岗。 对于问题二，采用相关性分析法，对岗位级别和招生人数，科研经费，发表中英文论文数等因数作相关性检测，从而得出岗位级别与它们的规律。用EXCEL算出六个指标与级别的相关系数的相对关系式。说明该高校在2007-2011年研究生招生指标分配主要根据教师岗位进行分配，教师水平越高，所招收的学生也越多，所以教师的岗位级别与招生人数有很明显的关系，而与其他因素关系不大。 对于问题三，首先假设研究生人数增长率不变的情况下先预测出2012年的研究生人数，考虑到2007——2011年间名额分配主要关系到岗位级别，本文对以前的方案进行调整，考虑了科研经费，论文数和获奖数等指标，建立了多目标分配模型，算出各个岗位级别的综合指标，并由2012年人数和各个岗位级别综合指标将研究生名额合理的分配到各个岗位级别中。 对于问题四，在第三问的基础上，本文又考虑了学科的发展特点和发展需要，本文认为项目数多的学科其发展前景相当好，因此加入总项目数这个指标因素，同样采用多目标分配模型，将得到的第三问的各个岗位级别所分得的研究生人数合理地分配到不同岗位级别的不同学科中去，结果如下表（单位：个） 对于问题五，结合实际情况，本文认为还需要还需考虑到生源质量（愿报考率，考生毕业学校等）、就业及政策（就业率，落实率，社会评价，照顾政策等）、导师的承受能力（每个导师所能承受的最大数目的学生）等。 相关性分析 综合评价 多指标分配模型 一、问题重述 高等学校研究生招生指标分配问题，对研究生的培养质量、学科建设和科研成果的取得有直接影响。特别是2011年研究生招生改革方案中，将硕士研究生招生指标划分为学术型和专业型两类。这一改革方案的实施，给研究生教育的发展带来发展机遇的同时，也给研究生招生指标分配的优化配置提出了新的思考。 附件的数据是某高校2007-2011年硕士研究生招生实际情况。研究生招生指标分配主要根据指导教师的数量以及教师岗位进行分配。其中教师岗位分为七个岗位等级（一级岗位为教师的最高级，七级岗为具备硕士招生资格的最低级）。另外数据表还列出了各位教师的学科方向，2007-2011年的招生数，科研经费，发表中、英文论文数，专利数，获奖数，获得校、省优秀论文奖数量等信息。 请你参考有关文献、利用附件的数据建立数学模型，并解决下列问题。 1. 由于统计数据的缺失，第18、103、110、123、150、168、274、324、335、352位教师的数据不完整，请你用数学模型的方法将这些缺失的数据补充完整。 2. 以前的硕士研究生名额分配方案主要参考导师岗位级别进行分配。请你以岗位级别为指标，分析每个岗位的招生人数、科研经费、发表中英文论文数、申请专利数、获奖数、获得优秀论文数量的统计规律，并给出合理的解释。 3. 根据第二问的结论，提出更加合理的研究生名额分配方案，使得新方案既兼顾到岗位又能兼顾到其他因素，例如研究生的招生类型等，并要求用此方案对2012年的名额进行预分配。 4. 如果在研究生招生指标分配当中，考虑到学科的特点和学科发展的需要，进行