幼儿小班课间游戏研究设计.pptVIP

幼儿小班课间游戏存在不足或问题的研究设计 设计：周博，彭家峰，刘思路，张永会，张潼，吴函烨 一，研究背景： 　　　 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。 二，课间游戏的定义：　　是指在教学活动之间或教学活动与集体游戏之间开展的游戏活动。 　 三、所要解决的主要问题： 　　　1．教师小班课间游戏意识不足的问题。 　　　2．小班课间游戏的内容较少的问题。 　　　3．小班课间游戏的材料贫瘠的问题。 　　　4．小班课间游戏的指导策略较单一的问题。 四、目的和意义： 1．培养小班幼儿对课间游戏的兴趣，开发多种潜能，促进幼儿健康和谐发展。 2．丰富小班课间游戏的内容，提供适宜的游戏材料。 3．探索小班幼儿课间游戏的有效指导策略。　 五、研究方法涉及： 1．行动研究法 2．文献资料法 3．个案研究法 4．经验总结法 六，研究对象： 云南省昆明市某某幼儿园XXX时间入园的小班幼儿 七、课题研究过程： 1.理论假设：幼儿在课间游戏时出现了种种问题 2.收集相关资料，进行调查与分析 3.制定研究工作计划，做好人员分配，确立研究的重点 4.去幼儿园实地考察并做好记录 5.整理并总结研究，撰写研究报告 八、预期研究成果形式： 1．结题报告。 2．个案、随笔、研究论文等课题研究资料。 3．小班课间游戏集。 九、研究经费预算： 经费预计200元，由组员AA制拼凑。主要用于网上检索文件，论文打印的费用，以及研究人员的车费，餐费等支出。 十、研究结束： 整理资料并撰写研究报考 谢谢 “备”则“倍” 有准备、有规划的人生更精彩！ * * （二）人职和谐的基本要求 1.正确认识自我，尊重自我——人职和谐的基础 2.充分了解职场，努力做到人职匹配 3.适应社会需求与发展，选择最能发挥自己能力特长的职业。 没有最好的职业，只有最适合自己的职业，适合自己的才是最好的。 1.职业生涯开发与管理的观点是：只要开始，永远不晚； 只要进步，总有空间。 2.在职业生涯的道路上，重要的不是目前所处的位置， 而是迈出下一步的方向。 *