专题光合作用.doc

专题6　光合作用 考点十七 色素的提取、分离与作用 高考试题 1.(2013年新课标全国理综Ⅱ,T2,6分,★☆☆)关于叶绿素的叙述,错误的是(　　) A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 点睛:本题主要考查了叶绿素的化学组成元素、吸收光谱以及其功能,意在考查考生对与叶绿体相关知识的识记能力以及对吸收光谱图的理解、分析能力。 解析:叶绿素a和叶绿素b都是由C、H、O、N、Mg等元素组成的,故A项正确。叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,通过光合作用将光能转化为化学能贮存在有机物中,故B项正确。叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值分别约为663 nm、645 nm,故叶绿素a在红光区吸收峰值大于叶绿素b,故C项正确。绿叶中的色素主要吸收蓝紫光和红光,对绿光的吸收极少,绝大多数绿光被反射出来,使植物呈现绿色,故D项错误。 答案:D 2.(2013年江苏单科,T5,2分,★☆☆)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是(　　) A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次 D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素 点睛:本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的相关知识,意在考查考生对实验方法步骤的理解及分析和处理问题的能力。 解析:漏斗基部放单层尼龙布进行过滤,A项错误;纸层析法分离滤液中的色素时,需用干燥的定性滤纸,B项正确;划出一条滤液细线后需等滤液干后再重复划线2～3次,C项错误;研磨叶片时是用无水乙醇溶解色素,D项错误。 答案:B 3.(2012年上海单科,T17,2分,★☆☆)如图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果,据图判断用作实验材料的叶片颜色为(　　) A.红色 B.黄色 C.绿色 D.紫色 点睛:本题以图形的方式考查色素种类、颜色、含量等方面的相关知识。考查学生获取信息能力,以及对相关知识的掌握、应用能力。记牢四条色素带在滤纸条上的准确位置、粗细、颜色是准确解答该题的关键。 解析:叶绿体色素提取分离实验中,在滤纸条上,从上往下(距离点样处由远到近)的色素依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。而从题图可看出来,胡萝卜素、叶黄素明显高于叶绿素a、叶绿素b,故叶片呈黄色,B正确。 答案:B 4.(2012年海南单科,T9,2分,★☆☆)关于叶绿体色素的叙述,错误的是(　　) A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光 B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 C.利用纸层析法可分离4种叶绿体色素 D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能 点睛:本题考查叶绿体中色素的吸收光谱、色素含量、色素的分离提取等内容,考查了学生对基础知识的识记和理解能力,难度不大。 解析:叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光, A正确;叶绿体中叶绿素含量约为3/4,类胡萝卜素含量约为1/4,B正确;不同色素在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速度不同,可用纸层析法对其进行分离,C正确;乙醇提取的叶绿体色素只要结构没有被破坏,仍是可以吸收光能的。 答案:D 5.(2011年江苏单科,T4,2分,★☆☆)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是(　　) A.光吸收差异显著,色素带缺第2条 B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条 C.光吸收差异显著,色素带缺第3条 D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条 点睛:本题考查叶绿体色素的种类及吸收光谱类型等知识,考查学生的获取信息的能力和理解能力。 解析:因为题干中水稻为叶黄素缺失突变体,对其所在叶片进行实验后,色素层析带一定缺第2条,即叶黄素。但光吸收差异不显著,因为叶黄素主要吸收蓝紫光,红光被叶绿素a和叶绿素b吸收,故B项符合题意。 答案:B 6.(2011年海南单科,T12,2分,★☆☆)红枫是一种木本观赏植物,在生长季节叶片呈红色,下列关于该植物的叙述,正确的是(　　) A.红枫叶片不含叶绿素 B.红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C.红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用 点睛:本题主要考查叶绿体中的色素和液泡中色素的区别,考查学生的理解能力,得分关键是掌握植物液泡中色素的种类和作用。 解析:红枫叶片含有叶绿素,只是液泡中的红色素遮盖了叶绿素的颜色,呈现了红色,A错;红枫叶片呈红色是由于反射了红光,不是吸收了红光,B错;在红枫叶片中含有光合色素,能吸收光能,可以进行光合作用,C正确;液泡中的色素不能将吸收的光能转化用于光合作用,D错。 答案:C 7.(2010年上海单科,T26,2分,★