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基于任务驱动与实践的《钢结构基本原理》课程教学研究论文 　　摘要：为适应独立学院应用型人才培养模式，在分析《钢结构基本原理》课程特点及独立院校学生学习特点后，重点阐述任务驱动与实践教学法相结合的优势。并以该方法在钢结构基本原理课堂教学中的实践为例，论述了任务驱动与实践相结合的教学方法的教学组织形式，实施过程以及教学过程中需要注意的问题，以期为独立学院土木系本科专业课程的教学提供直接参考。 　　关键词：任务驱动与实践教学法；应用性人才培养；钢结构基本原理 　　0引言 　　《钢结构基本原理》作为土木工程专业一门重要的专业基础课，是一门理论性较强、注重实践应用性和不断发展的学科【1】，该课程既要求学生具备较好的力学理论知识，也需熟悉基本的钢结构构件构造。然而独立学院学生普遍力学基础较差，空间想象能力更差。而钢结构的设计计算是以诸如力学中的计算简图、内力、截面结合特征等力学参数计算为前提【2】。此外，独立学院大学生的学习动机往往具有功利性、存在急功近利的浮躁心态、学习态度消极、学习时间浪费严重、学习策略意识淡薄且较被动[3]，同时缺乏浓厚的学习氛围和良好的学习习惯[4]。目前，钢结构建筑在实际工程中的应用远无钢筋混凝土结构普遍，学生毕业后接触钢结构建筑的设计与施工机会较少，学生对该门课程的重视程度远远不够。因此该门课程在实际教学过程