[原创]《高考专题提升》数学(文科)第一部分核心考点七第课时算法初步[配套课件].ppt

* 核心考点七 算法与复数 第21课时 算法初步 1．(2013 年广东)执行如图 1 所示的程序框图，若输入 n 的 值为 4，则输出 s 的值为________． 图 1 解析：根据题意，该算法的功能为 第一步：i＝1，s＝1＋(1－1)＝1，i＝2； 第二步： i＝2，s＝1＋(2－1)＝2，i＝3； 第三步： i＝3，s＝2＋(3－1)＝4，i＝4； 第四步： i＝4，s＝4＋(4－1)＝7，i＝5. 54，此时退出程序，输出 s＝7. 答案：7 2．(2012 年广东)执行如图 2 所示的程序框图，若输入 n 的 值为 6，则输出 s 的值为( ) A．105 B．16 C．15 D．1 图 2 7 5 3 1 i 15 3 1 1 s 解析： 答案：C 3．(2012 年广东)执行如图 3 所示的程序框图，若输入 n 的 值为 8，则输出 s 的值为________． 图 3 答案：8 4．(2010 年广东)某城市缺水问题比较突 出，为了制定节水管理办法，对全市居民某 年的月均用水量进行了抽样调查，其中 4 位 居民的月均用水量分别为 x1，…，x4(单位： 吨)．根据如图 4 所示的程序框图，若分别为 1,1.5,1.5,2，则输出的结果 s 为____________． 图 4 解析：第一步(i＝1)：s1＝s1＋xi＝0＋1＝1； 第二步(i＝2)：s1＝s1＋xi＝1＋1.5＝2.5； 第三步(i＝3)：s1＝s1＋xi＝2.5＋1.5＝4； 答案： 3 2 算法是高中数学课程中的新增内容，虽难度不大，却几乎 是近年新课程高考的必考内容，一般以选择或填空题的形式出 现，分值 5 分，最常见的形式与数列相结合．但是广东试题中 算法比较热衷与统计相结合，这种现象应该引起我们的重视． 算法与统计知识的整合 例 1：(2013 年辽宁)执行如图 5 所示的程序框图，若输入 n ) ＝8，则输出的 S＝( 4 A. 9 B. C. 6 7 8 9 10 D. 11 图 5 答案：A 【思维点拨】了解算法的功能一般不是很难，难就难在什 么时候结束，出错的原因要么多运行一次，要么少运行了一次， 如果数字较小就比较好办，把每一步都写出来即可，但数字较 大，一定要在你估计结束的前面开始试着运行，如本题 i≤8，i 当 i＝10 时，10≤8，否，结束运行，然后计算则比较简单． 为 a1，a2，…，aN 的算术平均数 【配对练习】 1．(2012 年新课标)如果执行如图 6 的程序 框图，输入正整数 N(N≥2)和实数 a1，a2，…， aN，输出 A，B，则( ) A．A＋B 为 a1，a2，…，aN 的和 B. A＋B 2 C．A 和 B 分别是 a1，a2，…，aN 中最大 的数和最小的数 D．A 和 B 分别是 a1，a2，…，aN 中最小 的数和最大的数 图 6 解析：该程序的作用是：求出 a1，a2，…，aN 中的最大的 数和最小的数，其中 A 为 a1，a2，…，aN 中的最大的数，B 为 a1，a2，…，aN 中的最小的数，故选 C. 答案：C 2．(2013 年湖南)执行如图 7 所示的程序框图，如果输入 a ＝1，b＝2，则输出的 a 的值为________． 图 7 解析：根据题意，该算法的功能为 第一步：a＝1＋2＝3； 第二步： a＝3＋2＝5； 第三步： a＝5＋2＝7； 第四步： a＝7＋2＝98，输出 9. 答案：9 算法与数列知识的整合 例 2：(2013 年江西)阅读如程序框图 8，如果输出 i＝4，那 ) 么空白的判断框中应填入的条件是( 图 8 A．S8 C．S10 B．S9 D．S11 解析：根据题意，该算法的功能为 第一步：i＝2，S＝2×2＋1＝5， 第二步：i＝3，S＝2×3＋2＝8， 第三步：i＝4，S＝2×4＋1＝9，此时应该退出程序，那么 空白的判断框中应填入的条件是 S9. 答案：B 【思维点拨】算法终止条件的判断比直接计算算法的结果 要难一些，减少失误的关键还是要避免多运行或少运行，其策 略同例 1. 程序运行后输出的值是 ，则( 【配对练习】 3．(2013 年浙江)某程序框图如图 9，若该 ) A．a＝4 B．a＝5 C．a＝6 D．a＝7 图 9 解析：根据题意，该算法的功能为 即 k＝4 时程序应继续，而 k4 时程序应退出．故 a＝4. 答案：A 4．(2013 年重庆)执行如图 10 所示的程序框图，如果输出 ) s＝3