《为儿成长》幼小衔接报告会.ppt

他 2007年6月，创办郑州市惠济阳光教育学校，学校从开始7个学生发展成同期1200人全年4000人，自2008年起连续7年被惠济区教文体局、惠济区政府评为“民办教育先进单位”、“优秀教育工作者”等荣誉称号，2012年被郑州市教育局评为“民办教育先进单位”，2014年被郑州市教育局评为“十佳民办教育培训机构”。 2014年创办成希教育、前桥教育、大仓教育集团，秉承“踏踏实实做人，实实在在办学！”的教育理念，致力于青少年、幼少儿教育，努力开创新纪元！ 在8年的教育工作中，常年在一线接触学生、家长，针对家长反映的问题孩子学习问题、生活习惯问题、性格问题具有独到的解决方案。在自己孩子成长的13年间，伴随着孩子的成长，更是积累了许多真实的案例。 尊敬的各位家长： 首先欢迎大家来参加此次幼小衔接报告会，个人观点，供家长参考，有不正之处，敬请斧正。 另外讲座现场家长可认真做记录，请不要拍照。 ——王建辉 清华北大为什么离我们的下一代愈来愈远？ 我们的孩子为什么考不上清华北大等重点大学？ 教育思维测试题 下面4道数学题，你第一眼看出了什么问题： （1） 1+1=2 （2） 2+2=4 （3） 3+3=5 （4） 4+4=8 孩子：四道题我都做对了其中三道，为什么 你没有看到，偏偏看到了错的这道题呢？ 中国家庭教育模式 第一代：放羊不管式---不灵了 第二代：棍棒严管式---行不通了 第三代：恩威并用式---被孩子识破了 第四代：一味夸奖式---步入另一个极端了 新生代：全纳思维式--- 全接纳 先欣赏 后教育， 改变态度 换种方式做父母。 两代人学习的区别 为什么现在的孩子这么难教？---当代父母太爱孩子了，可惜我们太不会爱我们这个时代的孩子了。 两代人关于学习的三大区别--- 学习动力目标不同： 我们---为生存；孩子---为快乐。 学习方法途径不同： 我们—勤为径、苦做舟；孩子---巧为径、乐做舟。 学习环境模式不同： 我们---读写时代—不读书干嘛？孩子---视听时代—要读书干嘛？ 我们---陆地动物；孩子---海洋动物。 妈妈笑了、春天到了！ 爸爸笑了、花儿开了！ 关系先于教育、关系胜于教育、关系大于教育！ 根源就在于我们对于教育的认识，观念决定一切。看看大城市的父母在做什么，我们就知道我们应该做什么，这是最笨的策略，也就是最基本的要求了。 2008年一位家长感言 什么是幼小衔接 “幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。 走出幼小衔接的误区 ?1.片面性衔接 ?重视“智育”的衔接， 忽视能力与习惯的 衔接。 互动：家长最关注小 学什么？ 2.突击性衔接 误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好的行为习惯上加以培养。 案例：小辉妈妈的 不正确引导和强化 训练导致孩子对小 学生活的恐惧心理。 互动： “拔苗助长”的教育给家长什么启示？ （违背了孩子身心规律，效果适得其反） 1、 良好生活习惯的培养 学会真正爱孩子 1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。 2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。 3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。 “为人母者，不患不慈，患于知爱而 不知教也” ——司马光 2、进行学习动机与态度的培养 4、责任意识的培养 3、交往的能力培养 案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片”。 案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。 5、效率意识的培养 案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后一个完成。 6、角色转变的培养 案例： 家长应配合老师做好幼小衔接工作 1、培养孩子良好的学习习惯 2、培养孩子良好的生活习惯 3、提高孩子的知