模因论视角下语文背诵教学策略探究.pdfVIP

模 因论 视 角下语 文 背 诵 教 学策 略 的探 究 摘 任石 3 丈 背诵 作 为 我 国汉语 教 学 的传 统模 式 ，几千年 来一直 受 到教 育 家 的顶 礼膜 拜 。但 现 如 今 在 应 用 分 析 性 、启 发 性 的语 言教学法 风靡 一 时时，背诵 显得 有 些 不合 时宜 。因此 随之 而 来 的对 背诵 的责难 和批 判 声此起彼伏 ，上至专家学者 ，下至 老师 学生 曾一度对 背诵 持否 定 的态 度 。在 20 世 纪初 ，模 因论在 国外 发 展 三 十 多年 后 终 于 踏 入 中 国学 术 界 的大 门。随 着 对 模 因论 的深 入研 究 ，人们 逐渐 重 新 发现 了背诵在语 言学 习 中的重 要作用 。 模 因论 (mem et ics ) 是一种基 于达 尔文进化 论观 点解释 文化进 化 规律 的新 理 论 。其 对 模 因的传 播 途 径 和传 播 方 式 的研 究 ，启示我 们重 新反 思我们 传 统 的语 文背 诵 。在 语 文 教 学方面 ， 我们 有 必 要 重 新 引入 背诵 的教 学方法 。 背 诵作 为 一种语 言学 习方 法 有