变换句式课件)(恢复).ppt

变换句式指的是各种句式间的互换。高考变换句式的试题，通常采用的形式有两种：第一类是“互换”。所谓互换，就是指长句与短句、整句与散句、主动与被动、肯定与否定等的互换，较多是长句与短句、整句与散句的互换。第二类是“重组”。所谓重组，就是提出新的要求，对所给的预计作重新组合，即改变语句的组合形式而不改变原来的意思。 把下面的长句改写成3个较短的句子，使意思表达得更清楚。(可以改变语序，增删词语，但不得改变原意) 由著名摄影师解海龙拍摄于1991年、曾经给亿万中国人带来心灵碰撞的中国“希望工程”标志影像《大眼睛》于23日在北京华辰秋拍会上以30.8万元拍卖成交。 ②分述法。就是把并列的成分拆开，重复和并列短语直接相配的成分形成叠用句式。 (2005·高考江西卷)将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯) 书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。 答：书斋外面是阳台，阳台外面_________________ 　 请将下列长单句，改写成几个有意义联系的短句。 总部设在德国柏林的透明国际是1998年成立的旨在加强有关国际组织与各国反贪机构之间的联系，遏制国际商务活动中腐败行为的一个非政府、非赢利的国际反腐组织。 (2)短句变长句 短句变成一个长句：方法与长句变短句正好相反： 首先，找准主干句； 其次，把剩余短句作主干句的定语或状语。 将下面四个句子整合成一个单句，为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程；②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行；③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身；④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 答：_______________________________________ 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意) ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。 整句又称骈句，是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势，适用于散文、杂文等文体。如： 【例1】　有一种默契叫做心有灵犀，有一种感觉叫做妙不可言，有一种幸福叫做有你相伴，有一种思念叫做度日如年。 散句则是形式错落，结构不整齐的句子。散句表意灵活自然，可根据语境而灵活运用。如： 【例2】　中国坚决反对日本领导人在任何时候以任何形式去参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社。无论小泉首相采取什么方式，都不能改变他参拜的实质。小泉这次参拜，性质非常严重。 但在语言实际运用中常是骈散结合的句子。如果骈散结合较好，就能收整齐中见变化，错落中见匀称之效，会起到意想不到的良好效果。如： 【例3】　各种事物都有它的极致。虎啸山林，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 (1)整句变散句 整句改为散句，只要将各个句子中重复使用的词语去掉，在不改变原句基本语意的前提下，不遗漏内容要点即可。 (2)散句变整句 将几个散句改为整句，一般是要先确定一个基准句，以此为标准来调整改造其他的句子，使各个分句的语法结构相同或相似。这里特别注意三点：①读懂原句，找准对称点；②不变原意，改变结构，使句子整齐对称；③要注意字数大体相等。 将下面的语段修改为句式整齐的句子，不得改变原意。 在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人们的泪水和心血滋育它成长，而不是春风雨露。 将下面画线部分的句子改写成句式整齐的句子，可以更换词语，但不得改变原意。 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚、合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家找她行不行。” 情境A：当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。 小王说：________________________________ 情境B：第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：___________________________________ [答案]　(小王说：)小李想让你转告一下郭老师，说他明天上午不去语文组找郭老师了，后天晚上是否可以去你家找郭老师。 (小王说：)郭老师，小李让我转告您，说他今天上午不来找您了，他想明天晚上去您家找您。 【例1】　(2009·高考江西卷)将下面