学前教育科学研究的一般过程.ppt

温故知新 第一讲 概述 1、学前教育研究是什么？ 2、请举例说明学前教育研究有何功能？ 3、学前教育研究有哪些类型? 第二讲 学前教育研究的一般过程 重点：研究问题的确定 文献查阅 学前教育研究的一般过程 确立研究问题 查阅文献 收集资料 整理和分析资料 得出研究结论，撰写研究报告或学术论文 研究问题的确定 ——研究活动的起点 一、教育研究问题的来源 (一）教育理论 在继承原来研究成果的基础上进行深化研究和拓展研究 通过对既有理论观点的质疑和批判来发现与寻找问题 如：儿童是否应该读经？ 能否进行早期识字教育？ 在儿童绘画教学中教师是否应该提供范画？ 3、挖掘既有理论的薄弱点和空白点，从中发现问题 4、从不同学科的交叉之处寻找研究问题 如：学前教育社会学的研究 5、对国外理论进行本土化研究和比较研究 如：蒙氏教育的中国化研究 中美学前教育发展的比较研究 （二）教育实践 1、将学前教育实践中突出存在的、迫切需要解决的热点与难点问题直接转化为学前教育研究的问题 如：农村学前教育发展问题的研究 幼儿教育小学化问题的研究 2、在将学前教育理论、观念等运用于学前教育实践过程中面临的问题 请问你在实践中遇到了哪些问题？ 二、选题范围参考 （1）学前教育理论研究 陶行知生活教育理论对当今幼儿教育的启示 知名教育家教育思想研究 (2)教师专业发展研究 公立幼儿园教师福利待遇调查分析 幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究 (3)课程与教学研究 浅谈幼儿园音乐活动中的节奏训练 幼儿语言活动中教师的提问 民间游戏在幼儿体育活动中的利用 (4)幼儿园管理研究 不同办园体制下幼儿园收费标准及有关政策的研究 成都市发展公益性幼儿园政策与保障机制研究 不同类型幼儿园生存状态的研究 (5)早期教育与家庭教育研究 以社区为依托发展早期教育的研究 浅谈家长的幼儿美术教育误区及教育 (6)农村学前教育研究 农村幼儿教师培训模式与方法的研究 新政策背景下农村学前教育发展状况调查研究 （7)儿童发展研究 角色游戏中性别角色意识的建立 三、好的研究问题的特点 （一）问题必须有价值 理论价值 为检验、修正、创新和发展教育理论，建立科学的教育理论体系的需要 实践价值 符合社会发展、教育事业发展需要，有利于提高教育质量，促进婴幼儿全面发展 （二）问题必须有科学性 表现在： 实践基础 理论基础 （三）问题必须具体明确 界限要清，范围宜小，不能太笼统 （四）问题要新颖，有创新性 选择一个别人未曾研究过的问题是创新；用与别人的研究方法不同的方法去研究同一个问题也是创新；将某个理论、某种方法应用到新的研究领域中去，这还是创新。 四、选题常见毛病 1.题目与所写内容不符。 如以“儿童艺术教育现状的分析与思考”为题 论文中却只分析了幼儿园艺术教育现状 2.题目太大，超出你的能力。 如论中国幼儿教育问题 3.题目太小，使人觉得没必要写。 “帮助XX幼儿克服胆怯心理的研究” 4.题目结论明显、无需再研究。 如幼儿园教师工作状态不满意状况 5.题目太普通，已有许多类似文章。 五、论文题目的表述要求 论文题目应是反映论文内容的最恰当、最简明的词语组合。 1、准确得体，能准确表达论文的中心内容，恰当反映研究的发尾和深度，不能使用笼统的、泛指性很强的词语和华丽不实的辞藻。 如 “师幼关系的研究” “角色游戏中正确处理师幼关系的策略” “托起明天的太阳——幼儿健康教育研究” “幼儿健康教育应该重视的若干问题” 2、题目应简明，使读者印象鲜明，便于记忆和引用，一般不超过24字，必要时可增加副标题。 如何培养小班幼儿能用色彩表现的研究 改为：小班幼儿色彩表现能力培养的研究 《1996~2006 年我国学前教育领域研究选题的状况与分析———基于三所高校硕士、博士学位论文的研究》 《关于当前家长对幼儿识字（学外语）的认识与态度的调查研究——以济南市区为例》 3、题目应避免使用非共知共用的缩略词、字符、代号等。 文献查阅 “文献”一词最早见于《论语?八佾》 朱熹注为： “文，典籍也；献，贤也。” 典籍记录 贤者及其学识 文献的分类 1、根据信息载体，文献主要有印刷型、缩微型、计算机阅读型等。 2、根据文献的加工深度划分，文献有一级文献、二级文献和三级文献。 一级文献指原始文献，如期刊论文、会议文献、档案材料等。 二级文献是把分散的一级原始文献加以整理组织，使之成为系统的文献，以便查找利用，如书目、索引、文摘等都属于这一类。 三级文献是在二级文献基础上又将一级文献内容