小学一年级语文5--6单元教案.docVIP

第二课时 创设请教，导入课文 小朋友，白天的大海可热闹了，你们想不想到大海边看一看下面我们就一起走进大海，去看一看，去听一听（出示大海的画面） 你看到了什么？ 大海看小朋友回答得那么好，想送给你们一些词语，想要吗？ 深夜 明月 抱着 轻轻的 潮声 睡熟 鼾声 开火车读 教师范读 美读课文，进入意境 师：告诉我深海里，大海给你的感觉是怎样的呢？ 指导朗读第一句 师：深夜里dahiaqu多么宁静呀！你能读出这种感觉吗？练一练 学生自由读 指名读，师评价 齐读 指导朗读第二句上两行 想一想，大海像是谁？ 齐读 指导朗读第二句下两行 四行连起来读一读 齐读全诗 表演背诗 我相信很多小朋友都把这首美丽的小诗放到心里了，让我们一起用最美的声音把它背出来。作为送给大海妈妈的礼物。 课文延伸 夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒了。休息了一晚上的海风、海浪会做些什么呢？ 让我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。 请你仿照课文的样子帮老师把这首小诗写下去。 3.交流 五、板书设计 9 大海睡了 （ ）的夜空 （ ）的月儿 月、 背 里、 她、 抱 （ ）的星星 （ ）的大海 教学内容： 10 冰花 教学目标：1.整体感知课文。读准字音，读通句子，激发学生的学习兴趣。 2.学会本课6个汉字，绿线内的识不写。 3.能正确流利有感情的朗读课文。 4.理解课文内容，认识冰花的一些基本特征，培养学生热爱自然的感情。 教学重难点：1.学会本课生字。 2.理解课文内容，认识冰花的一些基本特征。 教学准备：生字词卡片、小黑板 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 情景导入 小朋友，你们喜欢什么花？（学生交流） 你们见过窗子上的花吗？ 今天我们就一起来学习一篇课文，看看别人观察到的窗子上的花时什么样子的。 板书课题，齐读课题 初读课文 这么美丽的冰花时从哪里来的呢？情同学们借助拼音自己读肯问，找一找。要读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文后再读读课后生字。 学生自由读课文，教师巡视，提醒读课后生字。 要读好课文，首先要读好生字词，谁能把这些词读准确？ 小黑板出示词语 qing chen xing lai jing liang jing qi feng man song gei rou nen 清 晨 醒 来 晶 亮 惊 奇 丰 满 送 给 柔 嫩 指名读，开火车读，情读得准的学生领读。 把这些词放到句子中去会读吗？情小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。（学生自由读，教师个别指导） 课文中有些轻声音节也应注意。出示轻声音节：指名读、领读 kan jian bo li chuang shang jie le han zhe kai hua le zhen piao liang 看 见 玻璃 窗 上 结了 喊 着 开 花 了 真 漂 亮 mu dan xiao le xiao dong ye ye 牡 丹 笑 了 笑 冬 爷 爷 7.分段指导学生读好课文，句子读流畅。 8.朗读全文。 三，教学生字 书读得很棒，老师相信你们字也能学得很好，是吗？ 出示生字词，学生自学生字词，要求读准字音、分析字形、想想字义。 集体交流生字徐诶下的收获。 指导书写，学生描红 学生试写，教师巡视，提醒写字姿势。 四.布置作业 熟读课文 抄写生字 第二课时 一.品读课文 （一）设置情景，学习第一自然段 师述：冬天到了，天上鹅毛般哒的雪花，大雪整整下了一夜。清晨，太阳慢慢升起来，小童从睡梦中醒来，他朝窗外望去……… 齐读第一自然段 谁知道现在小童的心情怎样？ 引导学生品读字词：小童很高兴，因为他看见了很多很美很亮的冰花，一朵一朵，数都数不过来。（一朵朵 晶亮） 小童刚看见冰花时非常惊喜，你你能读出来吗？ 学生有感情的朗读第一自然段。 （二）扣词导悟，学习第二自然段。 1.引读：小童从来没有看到过那么美丽的冰花。他惊奇的喊着：“……” 惊奇时什么意思？（惊讶、奇怪） 想想生活中什么事让你感到惊奇？（生交流） 小童第一次间断哦啊这么美丽的冰花，忍不住惊奇的喊出来