人教版七年级上历史1-11课思维导图.docVIP

第1课 祖国境内的远古居民 发现地： _________________________ 特点: _________________________________________ 发现地：__________________________________ 5 已懂技术及观念 第2课 原始的农耕生活 大汶口原始居民：进入父系氏族，开始出现私有财产和贫富分化。 第3课 黄帝和尧舜禹的传说 _____________ 武略：逐鹿之战 第4课 夏、商、西周的兴亡 第5课 灿烂的青铜文明 第6课 春秋战国的纷争 夏 商 西周 东周 第7课 大变革的时代 一、生产工具的改进促进了社会生产力的发展 1 战国时期，____________ 和_____________ 的推广，促进了社会生产力的发展。 2 战国时期，各国都注意______________, 也促进了社会生产力的发展。 如：_______ 国郡守___________在____________ 修的_____________, 是世界上著名的___________工程。 二、生产力的发展，必然会引起生产关系（政治制度）的变革。 （如：生产工具的进步使一些奴隶主开垦出大量土地并将土地出租，转化为地主，租种土地的人也转化为农民。） （显然，以土地私有制，分封制为核心的奴隶制度不在适应生产力的发展） 三、改革就是改革不适应生产力发展的各种制度，使其适应生产力的发展（战国后期各国都掀起了变法运动，以秦国的商鞅变法效果最为显著。 内容 四、各国变法的作用 1 各国经过变法，封建制度逐步确立起来 2 地主阶级统治代替了奴隶主贵族的统治 3 地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾 4 我国封建社会形成了 第8课 中华文化的勃兴（一） 第9课 中华文化的勃兴（二） 2 百家争鸣的表现 类别 代表人物 生活时期 相关经典 主要思想 儒家 孔子 春秋晚期 《论语》《春秋》 提出“仁”的学说 主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，”“为政以德” 反对苛政和任意刑杀 孟子 战国 《孟子》 提出“春秋无义战”，笼统反对一切战争 要求统治者“仁政”治国，轻徭薄赋 主张可持续利用自然资源，。不要过分捕捞鱼鳖，要按时令伐树 荀子 战国 提出“制天命而用之”的主张 墨家 墨子 战国 《墨子》 “兼爱”“非攻”反对侵略战争，支持正义战争 道家 老子 春秋晚期 《道德经》 一切事物都有对立面，对立双方可以互相转化，以柔克刚 庄子 战国 《庄子》 顺其自然，无为而治 批评孔子在鲁国恢复西周制度的做法 法家 韩非子 战国 《韩非子》 主张改革 反对空谈仁义，提倡法治 提出建立君主专制的中央集权制度 兵家 孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 ‘知己知彼，百战不殆“ 孙膑 战国 《孙膑兵法》 反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天子服矣 第10课 秦王扫六合 第11课 伐无道，诛暴秦 第1课 祖国境内的远古居民 1、两颗门齿化石：可以化验出他们距今___________年 2、________________________说明：_________________________ 3、______