功和机械能复习课件(上课用).pptVIP

（09重庆）如图所示 李晶同学将放在课 桌边的文具盒水平推 至课桌中央，她针对 此过程提出了如下的猜想。你认为合理 的是 ( ) A．文具盒所受重力对它做了功 B．文具盒所受支持力对它做了功 C．文具盒所受的推力F对它做了功 D．在此过程中没有力对文具盒做功 斜面的机械效率 （2012宿迁）某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图.他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记人下表：(1)表格中数据＝ ;(2)比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是 ;__________________________________________________(3)比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是 _______,使用滑轮组的优点是 _________________________。 （2012遵义）小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表： （1）在实验中，测绳端拉力F 时，应尽量竖直向上??????拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。（2）第1次实验测得的机械效率为??????。（结果保留两位有效数字）（3）分析表中数据可知：第2次实验是用??????图做的；第4次实验是用??????图做的。（选填“a”、“b”或“c”)（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，??????可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率??????。（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度??????。 如图所示在自由端施力60N，利用滑轮组把重200N的货物提升2m,不计摩擦。求： （1）绳端移动距离多少m？ （2）滑轮组的机械效率是多少？ (3)动滑轮重多少N?（两种做法） 解：（1）由图可知承担动滑轮和重物的绳子段数n=4， 所以 S=nh=4×2m=8m (3) 方法一 : G总=4F=4×60N=240N 所以 G动=G总-G=240N-200N=40N 方法一: W外=W总-W有=FS-Gh=60N×8m-200N×2m =80J 利用滑轮组把矿石从深20m的矿井中匀速拉到地面，在绳重和摩擦不计的情况下。 （1）如果矿石重640N，所用拉力是400N，滑轮组机械效率是多少？ （2）如果矿石重800N，所用拉力是多少？ G动=G总-G=2F-G=2×400N-640N=160N 用定滑轮、动滑轮、滑轮组分别提升同样重的物体，其中机械效率大的是（不考虑摩擦） （ ） A. 定滑轮 B. 动滑轮 C. 滑轮组 D. 都一样大 A 用同一滑轮组提升重物，第一次提的物 重为G1，机械效率为η1；第二次提的物 重为G2，机械效率为η2。已知 G1 ＞ G2，两次滑轮组的机械效率：( ) η1 ＝η2 B. η1 ＜η2 C. η1 ＞η2 D . 无法判断 C 1、提升相同的重物，机械越简单， 机械效率越高。 2、在使用同一滑轮组时，物体越 重，机械效率越高。 （滑轮组的机械效率是改变的） 用如图所示滑轮组绳端施力100N，把货物提升3m。滑轮组的机械效率是75%，问：货物重多少N？动滑轮重多少N? 解：S=4h=4×3m=12m W总=FS=100N×12m=1200J G动=G总-G=nF-G=4×100N-300N=100N 答：货物重300N，动滑轮重100N。 如右图，一人用滑轮组提升2000N的货物，所用拉力600N，绳子自由 端拉下4m，不考虑绳重和摩擦，求： (1)克服货物重力做的功 (2)拉力做的功 (3)机械效率； (4)若用此滑轮组提升3200N的货物，所需拉力为多少? 解：（1）由图可知承担动滑轮的绳子段数n=4 W有=Gh=2000N×1m=2000J (2) W总=FS=600N×4m=2400J G动=nF-G=4×600N-2000N=400N 7、外力对水泵做了7×104J的总功，水泵把 250kg的水送到20m高处，水泵完成的有用功为多少J，水泵的机械效率为多少？（g=10N/kg) W有=Gh=mgh =250kg10N/kg20m