2015年秋高一语文课时作业：第2单元 第6课《孔雀东南飞 并序》（新人教版必修2）.docVIP

课时作业(六)　孔雀东南飞　并序 1．下列加点的字，读音全都正确的一组是(　　) A．自缢(yì)　　　　　　　公姥(lǎo) 棒槌(chui) 伶俜(pīng) B．葳蕤(wēi)(ruí) 短襦(rú) 纨(zhí)素 磐(pán)石 C．拊(fǔ)掌 否(fǒu)泰 婀娜(nuó) 踯躅(zhí)(zhú) D．赍(jī)赏 遗(wèi)施 著(zhuó)粉 冥(míng)冥 【解析】　A项，“姥”应读“mǔ”；B项，“纨”应读wán；C项，“否”应读“pǐ”。 【答案】　D 2．下列各组词语中书写全都正确的一组是(　　) A．葳蕤　遗施　哽咽　主薄 B．扶将 窈窕 伶聘 公姥 C．思量 誓违 许和 怅然 D．婀娜 掷躅 嗟叹 煎迫 【解析】　A项，“主薄”应为“主簿”；B项，“伶聘”应为“伶俜”；D项，“掷躅”应为“踯躅”。 【答案】　C 3．下面句子中没有通假字的一项是(　　) A．奄奄黄昏后，寂寂人定初 B．自可断来信，徐徐更谓之 C．箱帘六七十，绿碧青丝绳 D．今若遣此妇，终老不复取 【解析】　A项，“奄”通“”；C项，“帘”通“奁”；D项，“取”通“娶”。 【答案】　B 4．下列加点的字，意义和用法相同的一组是(　　) A．中有双飞鸟，自名为鸳鸯 本自无教训，兼愧贵家子 B．贫贱有此女，始适还家门 处分适兄意，那得自任专 C．不久当归还，还必相迎取 仰头相向鸣，夜夜达五更 D．君既若见录，不久望君来 兰芝初还时，府君见丁宁 【解析】　A项，它/自己；B项，出嫁/依照；C项，一方对另一方有所动作/相互；D项，对我怎么样。 【答案】　D 5．下列加点的词语不属于偏义复词的一项是(　　) A．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 B．便可白公姥，及时相遣归 C．否泰如天地，足以荣汝身 D．其日牛马嘶，新妇入青庐 【解析】　A项，“作息”偏指“作”；B项，“公姥”偏指“姥”；D项，“牛马”偏指“牛”。 【答案】　C 6．下列句中加点词语古今意义相同的一项是(　　) A．可怜体无比，阿母为汝求 B．吾意久怀忿，汝岂得自由 C．处分适兄意，那得自任专 D．徘徊庭树下，自挂东南枝 【解析】　A项，“可怜”古义为“可爱”；B项，“自由”古义为“自作主张”；C项，“处分”古义为“处理安排”。 【答案】　D 7．阅读下面这首汉乐府，完成问题。 雨雪曲 江　总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】　①江总(518—590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 (1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏古典诗歌内容、理解重要词语的能力。解答此题，需要我们理解诗歌基本意思，然后加以概括。这首诗写的是边塞地区，有雨雪，只能见狐迹、马蹄，说明人烟稀少。“别路”即离开家乡的路。 【答案】　这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 (2)诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏古典诗歌的表达技巧，体会诗人思想情感的能力。解答此题，首先要理解这两句的意思。“旗彩”因为天冷冻坏了，“鼓声”因为地暗而感觉声音也小了。强调的是天气寒冷。而这里的戍卒自然是面对艰苦的环境更增添思乡之情感。 【答案】　这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 8．阅读下面这首诗，完成问题。 上　邪 《汉乐府》 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ (1)诗歌中的“我”是一个怎样的人物？请结合具体诗句分析。 _________________________________________ ____________________________________