2016年高考物理一轮复习课件：3.3 牛顿运动定律的综合应用（新人教版）.pptVIP

规律总结 分析“多过程”问题的方法要领 (1)将“多过程”分解为许多“子过程”，各“子过程”间由“衔接点”连接． (2)对各“子过程”进行受力分析和运动分析，必要时画出受力图和过程示意图． (3)根据“子过程”和“衔接点”的模型特点选择合理的动力学规律列方程． (4)分析“衔接点”位移、速度、加速度等的关联，确定各段间的时间关系、位移关系、速度关系等，并列出相关的辅助方程． (5)联立方程组，分析求解，并对结果进行必要的讨论或验证． 考点三　动力学中的多过程问题 1．超重和失重的三点警示 (1)超重是物体有向上的加速度，而不一定是速度向上； (2)失重是物体有向下的加速度，而不一定是速度向下； (3)连接体中只有一部分物体超重或失重时，其他部分没有加速度，则整体必然超重或失重． 2．牛顿运动定律应用的三点提醒： (1)要明确研究对象是单一物体，还是几个物体组成的系统．对于系统要注意：加速度相同，可采用整体法；加速度不同，应采用隔离法． ■名师·微点拨………………………………………… (2)要明确物体的运动过程是单一过程，还是多过程，注意分析每一运动过程的受力情况和运动情况． (3)对于多过程问题，要注意分析联系前、后两个过程的关键物理量是速度，前一过程的末速度是后一过程的初速度． 滑板—滑块模型 【模型概述】 (1)滑板——滑块模型的特点 ①滑块未必是光滑的． ②板的长度可能是有限的，也可能是足够长的． ③板的上、下表面可能都存在摩擦，也可能只有一个面存在摩擦，还可能两个面都不存在摩擦． (2)滑板——滑块模型常用的物理规律 匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律、能的转化和守恒定律、功能关系等． 思维模型 【模型指导】 (1)两种位移关系 滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中，若滑块和滑板同向运动，位移之差等于板长；反向运动时，位移之和等于板长． (2)解题思路 思维模型 【典例】　如下图所示，质量M＝4.0 kg的长木板B静止在光滑的水平地面上，在其右端放一质量m＝1.0 kg的小滑块A(可视为质点)．初始时刻，A、B分别以v 0＝2.0 m/s向左、向右运动，最后A恰好没有滑离B板．已知A、B之间的动摩擦因数μ＝0.40，取g＝10 m/s2.求： (1)A、B分别受到大小为μmg的摩擦力作用，根据牛顿第二定律 对A有μmg＝maA 则aA＝μg＝4.0 m/s2 方向水平向右 对B有μmg＝MaB 则aB＝μmg/M＝1.0 m/s2 方向水平向左 解析 思维模型 (1)A、B相对运动时的加速度aA和aB的大小与方向； (2)A相对地面速度为零时，B相对地面运动已发生的位移大小x； (3)木板B的长度l. 解析 思维模型 当A、B速度相等时，A滑到B最左端，恰好没有滑离木板B，故木板B的长度为这个全过程中A、B间的相对位移． 在A相对地面速度为零时，B的速度 v B＝ v 0－aBt1＝1.5 m/s 设由A速度为零至A、B速度相等所用时间为t2，则 aAt2＝ v B－aBt2 解得t2＝ v B/(aA＋aB)＝0.3 s 共同速度v ＝aAt2＝1.2 m/s 从开始到A、B速度相等的全过程，利用平均速度公式可知A向左运动的位移 解析 思维模型 解析 答案 思维模型 (1)A的加速度大小为4.0 m/s2，方向水平向右　B的加速度大小为1.0 m/s2，方向水平向左 (2)0.875 m　(3)1.6 m 考点一　对超重、失重的理解 考点二　动力学中的图像问题 考点三　动力学中的多过程问题 考 点 第三章　牛顿运动定律 高三物理一轮复习 第3节　牛顿运动定律的综合应用 1．(对超重的理解)(2015·北京东城区期末)人站在电梯中随电梯一起运动．下列过程中人处于超重状态的是 (　　) A．电梯加速上升　　　　　　　B．电梯加速下降 C．电梯匀速上升 D．电梯匀速下降 人在竖直方向受到重力和电梯提供的弹力作用，由牛顿第二定律有F－G＝ma，若人处于超重状态，此时人对电梯的压力大于人本身的重力，则应有力F大于G，加速度方向向上．选项A正确，B、C、D错误． 解析 答案 基础自测 A 2．(对失重现象的理解)(多选)在下列运动过程中，人处于失重状态的是 ( 　 　) A．小朋友沿滑梯加速滑下 B．乘客坐在沿平直路面减速行驶的汽车内 C．宇航员随飞船绕地球做圆周运动 D．跳水运动员离开跳板后向上运动 当小朋友沿滑梯加速下滑时，具有向下的加速度，人处于失重状态，A正确；乘客坐在沿平直路面减速行驶的汽车内，对乘客受力分析可得在竖直方向汽车对乘客的作用力平衡了乘客的重力，乘客不处于失重状态，B错误；宇航员