2015-2016学年高二物理教学课件：第1章 第8节《电容器的电容》（人教版选修3-4）.pptVIP

第一章　静电场;第8节　电容器的电容;1．了解电容的概念及常见电容器，掌握电容的定义式． 2．知道影响平行板电容器电容大小的因素． 3．会应用平行板电容器的电容公式进行定性分析．; 要点一　电容器 1．电容器的功能和构造 (1)功能：储存电荷和电能的元件 (2)构造：两个彼此绝缘又互相靠近的导体组成一个电容器． ; (3)平行板电容器：两块彼此隔开平行放置的金属板构成的最简单的电容器．两块金属板称为电容器的两极． (4)电容器的电荷量：电容器工作时，它的两块金属板的相对表面总是分别带上等量异种电荷＋Q和－Q，任意一块极板所带电荷量的绝对值．叫做电容器的电荷量．;2．电容器的充电和放电 (1)充电：电源使电容器的两极板带上等量异种电荷的过程．如图甲．; (2)放电：用导线将充好电的电容器的两极板相连，使两极板的异种电荷中和的过程，如图乙． (3)电容器充放电时的能量转化：充电后，电容器储存了电能．放电时，储存的电能释放出来，转化为其他形式的能．; 将电容器的两极板分别与电源的正、负极相连，两个极板就分别带上了等量的异种电荷．同学们往往会有两种错误认识：有些同学认为电容器的带电量是两个极板所带电量的代数和，有些同学认为是两个极板所带电量的绝对值的代数和． 辨析：所谓电容器所带的电量是指每一个极板所带电荷量的绝对值，不能理解为电容器所带电荷的总量．; 电容器和电容的比较 电容器是盛放电荷的一种容器，电容是描述这种容器盛放电荷本领大小的一个物理量，如果把电容器比作水缸，则电容就是这个水缸的横截面积．水缸的横截面积越大，水缸容纳水的本领就越大．; ; ; 要点四　常见的电容器 1．电容器的种类 (1)按电容是否可变 ①固定电容器：固定电容器的电容是固定不变的，如聚苯乙烯电容器和电解电容器． ②可变电容器：是一种可以改变电容大小的电容器，通常由两组铝片组成，其中一组固定不动的叫定片，另一组可以转动的叫动片，转动动片时，两组铝片的正对面积发生变化，电容就随着改变．可变电容器的绝缘物质通常为空气或塑料介质． (2)按???电介质不同 有纸介电容器、陶瓷电容器和电解电容器等．; (1)电容器两板间所加的电压不能超过额定电压． (2)电容器的额定电压略小于击穿电压．;题 型 1;【答案】　150 μF　4.5×10－4 C　150 μF; ;变式训练 1-1;答案：C;　　　　两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置，构成一平行板电容器，与它相连接的电路如图所示．接通开关S，电源即给电容器充电．则(　　);A．保持S接通，减小两极板间的距离，则两极板间电场的电场强度减小 B．保持S接通，在两极板间插入一块介质，则极板上的电荷量增大 C．断开S，减小两极板间的距离，则两极板间的电势差减小 D．断开S，在两极板间插入一块介质，则两极板间的电势差增大;【解析】 ;【答案】　BC; ;　　　　　　　　　(2014·咸阳一模)如图所示，由两块相互靠近的平行金属板组成的平行板电容器的极板N与静电计相接，极板M接地．用静电计测量平行板电容器两极板间的电势差U.在两板相距一定距离d时，给电容器充电，静电计指针张开一定角度．在整个实验过程中，保持电容器所带电量Q不变，下面哪些操作将使静电计指针张角变小(　　);A．将M板向下平移 B．将M板沿水平向左方向远离N板 C．在M、N之间插入云母板(介电常数εr＞1) D．在M、N之间插入金属板，且不和M、N接触; 在M、N之间插入云母板(介电常数εr＞1)，电容变大，电势差变小，静电计指针张角变小，C选项正确；在M、N之间插入金属板，间距变小，静电计指针张角变小，D选项正确. 答案：CD;　　　　 (2014·江苏一模)如图为某位移式传感器的原理示意图，平行金属板A、B和介质P构成电容器．则(　　);【答案】　D; ;　　　　　　　　　如图所示，电源电压恒定，则接通开关S的瞬间，通过电阻R的电流方向是从________到________；平行板电容器充电稳定后，在将两板间距离增大的过程中，通过R的电流方向是从________到________；如果电容器充电平衡后，先断开开关S，再将两板间距离增大，在此过程中，R上________(填“有”或“无”)电流通过．;答案：A　B　B　A　无;　　　　如图所示，一平行板电容器跟一电源相接，当S闭合时，平行板电容器极板A、B间的一带电液滴恰好静止．若将两板间距离增大为原来的两倍，那么液滴的运动状态如何变化？若先将S断开，再将两板间距离增大为原来的两倍，液滴的运动状态又将如何变化？;【答案】　见解析;【方法总结】 平行板电容器之间的电场为匀强电场，带电体可以在内部处于平衡状态，也可以做匀变速直线、曲线运动．所以平行板电容器很容易与牛顿定律、运动学方程联合考查．同时，电场力做功又