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课 程 建 设 规 划 一、本课程的目标总定位 我院是以机电专业，建筑工程及计算机技术等专业构成的工科职业技术院校。《机械制图》课程作为机电类专业的一门重要的专业基础课，是高职机械类专业高技能人才知识结构中的重要环节，对于机械类专业人才规格形成具有不可代替的作用。它将直接关系到学校的人才培养质量和学生的就业能力。 近年来，随着国民经济的快速发展，我国经济全面与国际接轨，并正在成为全球制造业中心，我国制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期。，社会对机械专业高技能人才的需求逐渐旺盛，机电类专业的招生人数也日益增加，目前我院机电类在校生人数达全校的三分之一。 根据机电、数控人才市场需求的调研情况，结合高职教育的特点分析，认为培养岗位适应性较强具有较强实际操作技能和较丰富加工工艺知识的高技能应用型人才的需求量是较大的、人才也是紧缺的。这必然对掌握现代信息化制造技术人才、特别是对大量的一线工人形成了巨大需求，这也对机械制图课程的教学提出更高的要求，因此，为适应现实，我们制定了机械制图课程教学的总目标与总定位是： ** 以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。** 1、教学目标 a．掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法。 b．掌握零件图和装配图绘制与阅读的方法。 c．学习贯彻制图国家标准及有关规定，了解极限与配合等有关机械工程技术的基本常识。 d．初步掌握计算机辅助绘图操作的基本技能。 2、能力目标 a．培养识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本能力。 b．培养具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能力。 c．培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务实的职业能力。 d．以就业为导向，以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育 二、 课程的重点、难点及解决办法 1、课程的重点 （1）.机械图样的绘制原理与方法（包括手工绘图和计算机绘图） （2）.机械图样的阅读方法和规律 （3）.空间想象力和空间思维能力的培养 具体教学重点内容为：三视图、零件图、装配图绘图与识图，公差配合和国家标准知识。强调机械零件图、装配图的识读能力培养，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图。掌握机械零件配合关系，能查阅机械零件手册和有关的国家标准，学会尺寸、公差配合与表面粗糙度等符号的标注方法。熟练运用一种典型的绘图软件（如AutoCAD）绘制二维工程图。达到获得部级计算机绘图职业资格证书的能力。 2、课程的难点 （1）.对机械工程对象的表达能力及其计算机化的培训与掌握。 （2）.读图能力的培养（包括空间想象力和空间思维能力） （3）.与后续专业课程相关的教学内容（机械设计制造工艺基本知识、极限与配合、形位公差） 3 、解决的办法 （1）.重视制图基本理论和基本方法教学。制图教学要解决的根本问题，通俗地讲，就是培养学生的画图能力、看图能力和空间思维想象能力。而这些能力的养成，要靠平日较长时间对制图的积累而逐渐形成。万丈大厦，始于砖瓦。因此，要依据形象思维的规律和发展过程安排组织教学，重视制图基本理论和基本方法教学，打好基础，一步一个台阶，使教学落到实处。要加强对投影规律及投影视图特征总结、综合、概括能力，强化培养，建立更多的基本形体的投影表象，为思维储备更多材料，为后阶段的学习夯实根基。 （2）.加强实践教学环节依据学生在机械制图课程学习中的思维特点和规律设计教学。并依据人们认知事物的基本规律，从感知实践上升到理性认识，再以理论指导实践。加强直观教学（充分利用立体模型、三维实体造型软件）和实践教学（模型测绘、部件测绘等），增加用投影视图所表达物体的正向思维训练的强度,有利于物体投影空间概念的建立. （3）.针对学生读图难，加强读图教学与练习，教会他们读图的方法与思路；多方位开展加强读图能力培养，注重读图思维方法引导和读图规律的概括总结，使学生尽快入门，少走弯路。加强思维训练，培养课程综合创造能力。 （4）.对于跟后续课程相关的机械制造基础知识，则采用通过到实习培训工厂现场教学，计算机多媒体辅助教学课件演示或观看相关录象等加以解决。效果一定很好。 三、实践教学的设计思想与效果 实践教学包括正常教学实践环节中的手工仪器绘图、草图训练和形体构思训练等教学内容，并安排零部件测绘周。机械CAD实训安排40学时，要求学生力争获得国家或制图员职业资格证书，或与相关部门进行计算机建模及绘图有关的职业技能证书。 对于本课程的实践教学，我们认为： 1.机械制图是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用能力形成尤为重要，因此必须加强。 2.根据当前中国的实际情况