青年教师第一期训材料.docVIP

丰子恺：漫画高才惊四海 莫小也 丰子恺先生的前半生是在战乱与飘泊中度过的，直到五十年代他才得以安居上海。因此，当丰子恺回顾往事时，常常对亲朋晚辈这样说：“我以前七搭八搭，文学、绘画，音乐，宗教，教育......什么都弄，像马浪荡一样，结果一事无成。”其实，这是丰子恺对自己的文化成就极谦虚的表示，而我们却由此发现他曾经将生命寄托于教育事业。 大抵也由于上述原因，丰子恺从事过的艺术教育业绩并未得到人们的重视。本人梳耙他的《教师日记》及有关论著，试述他的教师生涯以及他对中国现代美术教育的独特思考。 一 丰子恺正式在学校从事教职共十五年。可以分为前后两个时期。 前期自1919年秋至1930年秋，主要在专科师范学校及中小学任教。1919年，丰子恺22岁，毕业于浙江省立第一师范学校，此学历仅相当于今日的普通中学。他曾经想继续求学，但由于家境限制，不允诺许他升学而专修绘画。正在踌躇之际，恰好他的同校高等师范图画手工专修科毕业的吴梦非、留日学音乐归来的旧同学刘质平在商议创办上海艺术师范专科学校，他就应邀参加了该校的筹办工作。至1922年夏，他在此校任教务主任，兼教西洋画（期间1921年曾经去日本留学10个月），同时还先后在东亚体育学校、吴淞中国公学中学部兼课。1922年秋，由夏丐尊介绍，丰子凯去浙江上虞白马湖春晖中学任教图画音乐，并在宁波第四中学、育德小学兼课。 由于春晖部分教师与当局意见不合，集体辞职，丰子恺也随此事件而离开该校。1925年初，他与匡互生等人在上海共同创办了立达中学。该年夏天，立达中学改名为“立达学园”，丰子恺任校务委员兼西洋画科负责人，直至1930年秋因患伤寒辞去教职。此五年中，他先后兼课于上海私立艺术大学(1925)、澄衷中学(1927)、复旦实验中学(1927)、松江女子中学(1929)，发表并出版了大量有关美术音乐的论著与漫画专集，他还任开明书店编辑与《中学生》、《一般》刊物的美编。此外，这十年他几乎一直兼任音乐课。 丰子恺从教的后期指1938年夏至1943年6月阶段。那时日寇烽火正起，他撵转任职于西南的师范或“流亡大学”。最初应桂林师范学校之聘，自1938年10月24日开始为新创办的该校高师班与简师班分别讲授美术、图画课，同时兼两班的国文。此外，38年暑期与秋季，他还曾经为“广西艺术师资训练班”开课，这批学员成为不久开办的广西省立艺术专科学校的骨干。同年年底，丰子恺被浙江大学校长竺可桢聘为校艺术指导及讲师，他遂辞桂师职，历经困苦，终于在次年四月到达浙大所在地广西宜山。至1942年11月，他又随浙大迁徙贵州都匀、遵义，先是授艺术教育、艺术欣赏二课，接着又增授新文学课，并升副教授。《教师日记》即是他在桂师、浙大教学生活的真实描述，如他在日记中记录了桂师开欢送会时的训辞，其中讲到离开桂师的三个原因，其一是“利用此流离，以从事游历”，其三是“吾于美术不能教实技，贻误诸君前程”，而其二作为主观原因，则是“吾乡失陷，吾浙已非完土，吾心常有隐痛。浙江大学乃吾之乡学，对吾有诸君不能想象之诱惑力”。他的日记对我们详尽了解他教师生涯中的转折及特色都极有价值。 1942年11月，丰子恺应国立艺术专科学校校长陈之佛之聘，去四川重庆沙坪坝任国立艺专教授兼教务主任，但于次年夏即辞去。1947年返回沪时，浙江大学曾经再次聘他做教师，因种种原故而未去成。 二 丰子恺从教正是我国现代教育制度初步建立之始，而第二次执教则是中国教育遭受重大损失、整个中华民族处于最艰难的岁月。因此，他的教师生涯也必然留下那个时代的特征。 首先，他的生活一直异常清贫，并且常常为了糊口而奔波多处或迁徙。当时他参与创办的两所学校，开始均靠租房，立达中学校长匡互生的办公室兼卧室竟是“亭子间下面的灶间”，“教室与走道没有间隔，陶（载良）先生去买了几条白布来挂上，当作板壁”。1928年夏立达西洋画科也因为经费困难而停办。从教前十年，丰子恺虽任学校要职，并多处兼课，但是所得工资仍然微薄，生活十分诘据。有一次，他甚至向大江书铺编辑汪馥泉预借两月生活费。他在西南任教时生活更为艰辛。当时他携家眷11人逃难，为租房价低些，只能借居离开学校较远的乡村。如在桂师时，家往泮塘岭40号，到学校所在地两江镇有五里之遥，走一趟需三十五分钟，上课之日则“朝暮而行”。为省钱，丰子恺常常以步代舟，有一次去永福，来回各五十五里均风雨无阻步行。他从教期间的居住条件也很差，前期“屋子小，没有独立的书房。睡觉，吃饭，工作，同在一室”。后期遭受颠沛更不容述，直到抵重庆建成“沙坪小屋”之前一直是到处为家，即使沙坪的“自建茅庐，聊可容膝，但极狭陋”。至于伙食，丰子恺曾提及早年在一个师范学校工作的时候，“膳厅里的饭比箪食瓢饮更苦，同事都不堪其忧”，桂师的教师与学生共饭，膳食亦相当清苦。 然而，无论在平时还是战时的艰苦环境中，