2016届高三生物一轮复习训练：第30讲《从杂交育种到基因工程》（新人教版必修2）.docVIP

课下限时集训(三十)　从杂交育种到基因工程 (限时：45分钟) 一、选择题 1．(2015·咸阳模拟)①②两植株杂交得到③，将③做进一步处理，如图所示。有关分析错误的是(　　) A．③到④过程发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合 B．⑤×⑥到⑧的育种过程，发生了染色体数目变异 C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D．③到⑦过程如果出现突变和基因重组，⑨可为生物进化提供原材料 2．(2015·大连双基测试)相关资料显示，利用太空种子播种能大力提高农业生产效益，小麦、水稻等粮食类亩产可增产18%左右，蔬菜类平均增产约25%。下列有关太空育种的叙述，正确的是(　　) A．在太空中强辐射、微重力和高真空等因素的诱导下，生物可以发生定向变异产生符合要求的新性状 B．太空育种过程繁杂，需从大量的变异品种中筛选才能获得所需的种子 C．太空育种产生的品种对人类都是有益的，可大量种植 D．太空育种的原理主要是通过基因重组形成大量具有新基因型的个体 3．(2015·江西师大附中质检)如图表示六倍体小麦(42条染色体)的两个纯种品系的部分染色体及基因组成：Ⅰ、Ⅱ表示染色体，A为矮秆基因，B为抗矮黄病基因，E为抗条斑病基因，均为显性。乙品系由普通小麦与近缘六倍体偃麦草杂交后，经多代选育而来，图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段，让甲和乙杂交，产生的F1自交，下列有关叙述不正确的是(　　) A．普通小麦与近缘偃麦草杂交获得的个体为六倍体 B．在培育乙品系过程中，由于基因重组导致了染色体Ⅰ上基因E和a的组合 C．若减数分裂中Ⅰ甲与Ⅰ乙不能正常配对，F1形成的配子中最少含有20条染色体 D．若减数分裂中Ⅰ甲与Ⅰ乙正常配对，F2中约1/2的个体表现为矮秆、抗条斑病 4．下列关于培育生物新品种的叙述，正确的是(　　) A．诱变育种获得的新品种都能稳定遗传 B．单倍体育种是为了获得单倍体新品种 C．多倍体育种得到的新品种果实较小 D．杂交育种可获得集中双亲优良性状的新品种 5．(2015·合肥模拟) 将纯种的某二倍体植物品种甲(AA)与近缘纯种乙(EE)杂交后，经多代选育出如图所示的新品种丙(图中的同源染色体黑色部分是来自品种乙的染色体片段，品种甲没有此片段)。下列相关叙述错误的是(　　) A．杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异 B．杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换 C．丙品种的产生为生物的进化提供了原材料 D．丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传 6．(2015·衡水调研)如图为利用玉米(2N＝20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。下列有关分析不正确的是(　　) A．基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期 B．秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成 C．植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组，植株C属于单倍体，其发育起点为配子 D．利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25% 7．育种工作离不开相关的生物学知识，如图为某育种过程的流程图，则下列有关该育种过程所涉及的生物学原理的叙述恰当的是(　　) A．过程②为减数分裂，涉及的遗传学原理是基因突变和染色体变异 B．过程③为花药离体培养，涉及的原理是植物体细胞具有全能性 C．过程④为染色体加倍，涉及的遗传学原理是染色体变异和基因重组 D．该育种过程为单倍体育种，涉及的遗传学原理主要是染色体变异和基因重组 8．下列有关变异与育种的叙述正确的是(　　) A．通过杂交育种培育出来的品种都是纯合子 B．多倍体都是人为使染色体变异后产生的，它极大丰富了果实中的营养 C．人工诱变没有改变基因的本质，只是通过提高突变率而实现了定向变异 D．转基因属于定向变异，丰富了育种类型，新品种要经严格检测才能应用于生产 9．(2015·南通调研)下列关于基因表达载体构建的相关叙述，不正确的是(　　) A．需要限制酶和DNA连接酶 B．必须在细胞内进行 C．抗生素抗性基因可作为标记基因 D．启动子位于目的基因的首端 10．(2015·潍坊质检)用二倍体早熟易感病茄子(aatt)和四倍体晚熟抗病茄子(AAAATTTT)为材料，培育纯合的二倍体早熟抗病茄子。以下有关叙述合理的是(　　) A．取四倍体植株的花药离体培养可获得二倍体植株AATT B．基因型aatt与基因型AATT植株杂交，可以从F2中直接选出符合要求的植株 C．取B选项F1植株的花药进行离体培养，利用的原理是植物细胞具有全能性 D．种植C选项得到的植株，成熟后用秋水仙素处理即可选出符合要求的植株 二、非选择题 11．(2015·焦作模拟)如图表示培育小麦的几种育种方式，纯种高秆抗锈病植株基因型为DDRR，纯