2015高中数学 2.3.1直线与平面垂直的判定教学设计 新人教A版必修2.docVIP

2.3.1 直线与平面垂直的判定教学设计 一、教材分析 本节课选自普通高中课程标准实验教科书人教版A必修2第二章第三节. 新课程标准要求：通过对图形的观察、实验和说理，使学生进一步了解垂直关系的判定方法，学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，并能解决一些简单的推理论证及应用问题。 《直线与平面垂直的判定》共两课时，本节课是第一课时，主要内容是直线与平面垂直的定义、直线与平面垂直的判定定理。这节课的内容以判定为主线展开，定义得描述在位置关系中起着重要的作用，具体表现在直线与直线垂直与直线与平面垂直关系的相互转化. 本节课的教学重点是直线与平面垂直的定义和判定定理的探究及应用.本节课通过试验操作、推理论证等研究方法，学习定义及判定定理，直线与平面垂直的定义是直线与平面垂直的最基本的判定方法和性质，它是探究直线与平面垂直判定定理的基础，判定定理充分体现了直线与直线垂直和直线与平面垂直的相互转化，它是连接垂直关系的纽带. 二、教学目标 1.掌握直线与平面垂直的概念并能用三种语言表示； 2.掌握直线与平面垂直的判定定理及语言表示； 3.会用线面垂直的定义和判定定理证明简单命题. 三、学情分析 1．学生已有认知基础 （1）学生已掌握了平面内证明线线垂直的方法，学习本节课前，学生又学习了直线、平面平行的判定定理，对空间概念建立有一定基础，同时，获得了研究线面位置关系时，从定义到