四川省宜宾市一中2015-2016学年高三地理 工业的区位因素与区位选择教学设计.docVIP

四川省宜宾市一中2015-2016学年高三地理 工业的区位因素与区位选择教学设计.doc

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四川省宜宾市一中2015-2016学年高三地理 工业的区位因素与区位选择教学设计.doc

工业的区位因素与区位选择 课题 工业的区位因素与区位选择 课时 2 授课班级 考点、知识点 1.影响工业区位的主要因素和按主导区位因素划分的工业导向类型; 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择; 学习目标 1.知道影响工业区位的主要因素; 2.联系实际理解工业区位的发展变化对工业区位选择的影响; 3.通过学习使学生了解工业的主要区位因素; 4.通过案例分析,培养学生分析问题、解决问题的能力; 5.初步了解怎样进行工业的区位选择; 重、难点 1.影响工业区位的主要因素和按主导区位因素划分的工业导向类型; 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择; 3.判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局; 学习内容 学生活动 考点一、主要的工业区位要素 1.主要的工业区位要素 原料 动力劳动力(工人、技术人员)市场? 交通运输 土地? 水源政策等。 (引导): 这些因素大致可划分为自然因素与社会经济因素。 自然因素:土地、水源等 社会经济因素: 劳动力、政策、科技、原料、动力、运输、市场等 (提问):我们为什么要考虑这么多的区位因素,最终目的是什么? 从经济利益看,以花费最低的生产成本获得最高利润。 2.五种导向型工业(学生讨论完成表格) 工业导向类型 工业特点 区位选择 工业部门举例 原料导向型 原料不便于长途运输或运输原料的费用较高 接近原料地 水产品加工、水果罐头、制糖厂等 市场导向型 产品不便于长途运输或运输产品的成本较高 接近消费市场 啤酒厂、家具厂、印刷厂等。 动力导向型 需要消耗大量能量的工业 接近火电厂或水电站 有色金属冶炼(炼铝、炼铜等)等。 劳动力导向型 需要投入大量劳动力的工业 接近具有大量劳动力的地区 普通服装、电子装配、制伞、制鞋厂等。 技术导向型 技术要求高的工业 接近高等院校或科技发达地区 飞机、集成电路、精密仪表等 (小结):我们还可以看到,随着科技水平的提高,交通、市场、信息等因素的变化,对区位选取的影响力越来越大;而原料、动力和劳动力数量,对区位选取的影响力在不断下降。 【活动一】讨论: 假若你要建一个工厂,在决定工厂的区位时,你要考虑的主要区位因素有哪些? (学生讨论交流):原料,动力(燃料),劳动力,运输。也可能有学生想到工商管理、质量监督、国家政策等。 【活动二】 部分工厂的介绍: 制糖厂:原料为糖料作物(甘蔗或甜菜)。甘蔗不宜贮存,应尽快运送到糖厂加工,以收获后不超过2天加工为宜。甘蔗制糖,通常是8吨甘蔗制成1吨糖。 啤酒厂:产品主要为玻璃瓶装啤酒。玻璃是易碎品,不适合长距离运输,运输成本非常高。 炼铝厂:铝的电解炼制是一项耗费能量很高的工业。生产一吨铝耗用电能19000度。 普通服装厂:原料为布,这类工业对劳动力的需求量很大,对技术要求不高。 飞机制造厂:对技术要求很高,通常靠近高校、科研机构等,从业人员具有相当的专业技术水平。 请同学们按照小组分工,小组内讨论。讨论后,分小组回答,展示成果。归纳以上工业的生产特点、区位选择以及还有哪些工厂也是这种类型。完成左表: 考点二 环境因素等其它因素对工业区位的影响 随着人们环境意识的增强,环境质量已成为重要的区位因素。在工厂的区位选择时,应以不污染当地环境为佳,进行合理选择: (1)污染大气:设置在盛行风向的下风带或季风相垂直的郊外; (2)污染水源:要远离水源地及河流上游 (3)固体废弃物污染:远离居民区和农田 另外,政策的变化、企业决策者的理念和心理因素工业惯性等也会影响到工业的区位 本节课我们系统地学习了工业区位选择的原理,工业选择时,在众多的工业区位因素中,应抓住关键的主导因素。但是这些区位因素不是一成不变的,而是会随着社会发展而变化。总之,对工业区位的选择,我们应从多方面、全方位考虑,因时因地制宜,合理选择。 【布置作业】 调查宜宾电厂、水厂及化工厂的相关资料,找出影响分布的主要区位因素,并判断其分布是否合理,如不合理请提出合理化的建议。 教学反思: 【活动三】【思考】: 结合生活中所见所闻,思考: (1)严重污染空气的工厂有哪些,布局时应考虑哪些因素? (2)严重污染水源的工厂有哪些,布局时应考虑哪些因素? 课题 传统工业区与新工业区 课时 4 授课班级 考点、知识点 1、通过对德国鲁尔工业区、我国的辽中南工业区的案例分析和比较,让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因; 2、结合鲁尔工业区产生的环境污染等局面,理解工业生产活动对地理环境的影响,并探讨综合整治的措施; 3、通过对意大利中部和东北部工业区、美国“硅谷”的案例分析和比较,让学生理解新工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因; 4、结合新工业地域和地理环境的关系,加深学生对工业生产活动对地理环境的影

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