山东省高密市第三中学高中政治 第一课 神奇的货币（课时1）课件（创新班）新人教版必修1.pptVIP

合作探究： 1．区分： （1）价值尺度与流通手段一样 （2）商品交换就是商品流通 （3）商品流通就是流通手段 试一试： * * * * * * * * * * * * 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 学习目标 一.商品的含义及其基本属性 二.货币的产生、含义、本质、 基本职能 1、商品的含义？ 构成商品的两个基本条件？ 2、商品的基本属性 一.商品的含义及其基本属性 课堂探究1 商品是用于交换的劳动产品 商品具有使用价值和价值两个基本属性 一.商品的含义及其基本属性 （1）什么是使用价值？ （2）什么是价值？ （3）使用价值和价值的关系 课堂探究2 商品能够满足人们 某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动 使用价值不是商品的特有属性 价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值） 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。 商品生产者和消费者，不可能同时占有使用价值和价值。生产者，需要实现价值，消费者需要商品的使用价值。 重点突破： 超市里待售的饮料 自然界存在的空气 母亲为你织的毛衣 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 “毒食品”等假劣产品。 你认为下列哪些是商品？为什么？ 分析 总结：判断某种物品是否商品的方法? 课堂探究3 盐 马匹 茶叶 棉布 米 贝壳 一般等价物? 表现其它一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。 商品交换的发展过程 (物物交换——以一般等价物为媒介的商品交换 ——以货币为媒介的商品流通( 货币产生) 3、商品交换及其发展阶段？ A 商品为什么要交换？ B 商品为什么可以实现交换？（实质） C 商品交换的几个发展阶段 课堂探究4 1、商品的含义？ （构成商品的两个基本条件？） 2、商品的基本属性 （是什么? 含义？两者的关系？） 3、商品交换的几个发展阶段？ (物物交换——以一般等价物为媒介的商品交换 ——以货币为媒介的商品流通( 货币产生) 一.商品的含义及其基本属性 （小结） （1）产生过程 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 什么是一般等价物？ （2）货币的含义？ （3）货币的本质? 二、货币的产生与本质 三、货币的基本职能 1、价值尺度： ①含义? ②原因？ ③价格？ ④货币计量单位 如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。 2、流通手段 ①流通手段？ ②商品流通 ③ 商品流通≠流通手段 ④货币流通规律与公式p7 货币充当商品交换媒介的职能 合作探究 以货币为媒介的商品交换 3、货币的其他职能 A.贮藏手段 足值的金属货币（如金银条块）。 B.支付手段 随着商品赊帐买卖的产生而出现的。用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。 C.世界货币 贵金属金银\某些纸币，如美元、 日元、欧元等 注意：支付手段和流通手段的区别？ 1、以下各题货币分别执行的是什么职能？ A.一件衣服标价100元 B.小王用5元钱买一支钢笔 C.老李家藏有祖传的两块金砖 D.世界银行向发展中国家贷款 F.企业财务人员向工人发放工资 G.《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银 （价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币） （支付手段） （世界货币） * *