九年级语文上册 第六单元 第23课《囚绿记》教学设计 苏教版.docVIP

《囚绿记》 教学目标： 1、 知识与能力： （1）了解作者的，加深对本文内涵的理解。 （2）文章体会作者的思想感情。 （3）学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。 2、过程和方法： （1） 通过朗读的方法，使学生能够复述作者囚绿的经过，达到把握全文整体脉络的目的 （2） 运用启发式教学，引导学生逐步深入课文，使学生能够自主的体会作者的思想感情。 3、价值： 体会作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感生命的热爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈的民族精神。教学重点：文章体会作者的思想感情。了解借物抒情，托物寄意散文的鉴赏方法。 教学难点： 理解‘绿’的象征意义，“绿”所传递的民族精神和作者的爱国情怀。 一、图片导入，由绿生意，文 问题2：“绿”是指什么？?明确：绿色的常春藤，文中其他的称呼如绿友等 问题3：“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的话回答）? 明确：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。? 问题4：“囚绿记” 明确：“囚绿”说明把绿色囚禁起来。“记”说明这是一篇叙事性散文。 因此我们在学习的过程中就应该注意叙事性散文借物抒情，托物寄意的写作手法。下面就请同学们带着感情来朗读全文。 三、缘囚生疑,赏绿揆情 囚绿？绿的情感） ：地朗读这段，） （文章2、3、4、5段等同时有感情地朗读分析）2：绿被囚