把学习的权利还给学生——受教育权利的历史演进及当前发展的若干新动向.pdfVIP

北京师范大学学报 (社会科学~)zo15年第 3期 (总第 249期) 31 把 学 习 的 权 利 还 给 学 生 — — 受教育权利的历史演进及当前发展的若干新动向 劳凯声 (首都师 范大 学教 育学院，北京 100037) [摘要] 始于200年前的社会现代化进程使传统的、以家庭为基础的教育遭遇 了严重挑战， 自此受教育开始成为普遍的公 民权利并受到法律的肯定和保护。由于现代教育是在家庭之外， 通过某种 国家化的组织形式来实施的一种以同一性为基本特征的人才培养方式，因此它必定会 与沿袭 了数千年的家庭的或民间的教育传统构成冲突，使受教育权利的表现形态出现复杂的情 况。随着社会文明程度的提高，人们开始强调教育对于 自我的意义并提 出各 自不同的教育诉求， 教 育发展正进入一个以多样性为特征的新阶段。学习权说的出现表 明受教育权利内涵的拓展开 始为人们所意识并获得 了一种确定的法理形式。一种 以多样性和可选择性为基本特征的弹性学