城乡结合地区初中生数学学业成绩分化原因与对策地研究.pdfVIP

摘 要 国 内学者 对 城 市和 农 村 地 区 的数 学 教 学 研 究均 有 涉 足 ，而对 城 乡 结 合 地 区 的研 究 尚属 空 白。基 于 此 ，本 研 究 以天 津 市 西 青 区为 例 ，对 城 乡 结 合 地 区初 中生 数 学 学 业 成 绩 分 化 现 象进 行 分 析 与 研 究 ，探 究大 都 市 与 农 村 过 渡 地 带 这 一特 殊 地 区学 生 数 学 学业 成 绩 分 化 的原 因 ，寻 找解 决 分 化 的途 径 ，进 而 丰 富关 于 城 乡结 合 地 区 的教 育教 学 研 究 成 果 。 本 文 首 先 阐 明本 研 究 的意 义 ，介 绍本 研 究所采 用 的研 究方法 ，对 国 内外 学业 成 绩 分化 问题 的 已有 研 究成 果 进 行 了梳 理 ，对 主 要 概念 予 以界 定 。通 过初 中生 数 学 学 科 与 语 文 学科 学 业 成 绩 分 化 的 比较 研 究 以及 初 中生 数 学 学业 成 绩 分 化 的调 查研 究 ，分 析 了城 乡结合 地 区 初 中生 数 学 学 业 成 绩 分化 的现 状 ，并 结合 教 学 实践 提 出 了减 缓初 中生 数 学 学业 成 绩 分 化 的 教 学 策 略 。然 后 ，开 展 教 学 实验 和 个 案 研 究 ，采 取 有 针 对 性 的教 学 措 施 实施 教 学 。 经 过 比较 研 究 ，发现 初 中生 数 学 学 科 较 语 文 学 科 学业 成 绩存 在 着 严 重 的分 化 现 象 。通 过 调 查 研 究 ，得 出结 论 ，城 乡结 合 地 区初 中生 数 学 学 业 成 绩 分化 的原 因主 要 有 以下 几 个 方 面 : 第 一 ，缺 乏数 学 学 习兴 趣 是产 生 数 学 学 困生 的重 要 原 因 ; 第 二 ，学 习 习惯 和 学 习方 法 的差 异 是 学 生 数 学 学业 成 绩 分 化 的重 要 原 因 ; 第三 ，教 师关 注 程 度 与 师 生 关 系 的差 异 加 剧 了学生 数 学 学业 成 绩 的分化 ; 第 四 ，家庭 环 境 和 学 校 环 境 影 响学 生数 学 学业 成 绩 的分 化 。 在 此 基 础 上 ，笔 者将 提 出 的减 缓 初 中生 数 学 学业 成 绩 分 化 的教 学 策 略在 实 践研 究过程 中加 以实 施 。通 过 对 实验 结 果和 个 案 的分 析 与研 究 ，充 分证 明提 出的教 学 策 略和 采 取 的教 学 措 施 是 切 实 有 效 的 ，教 师采 取 改进 后 的教 学 策 略与 措 施 ，能够有 效 地 提 高 初 中生 的数 学 学 业 成 绩 ，减 缓 学 生 的成 绩 分 化 程 度 。 最 后 ，针 对 该 问题 的研 究进 一 步 思考 ，笔 者 提 出 以下 三 个 观 点 : (l) 培 养 教 师 科 研 素 质 ，提 升 教 师 科 研 能力 ; (2) 以学 生 为 本 ，树 立 多元 多维 的评 价 观 ; (3) 指 导 和 帮 助 家 长 做 好 家 庭 教 育 工 作 。 关 键 词 : 学业 成 绩 ; 学 业 成 绩 分 化 ; 数 学 学 优 生 ; 数 学 学 困生 A b s tfa C t M an y Ie a rn e rs at h o m e a re in v o lv e d in m a th s te a eh in g stu d y in u rb a n a n d ru ra l a re a s . B u t v e ry f ew tak e P a r t in th e stu d y in m a th s te a e h in g in e o m b in a tio n o f th e to w n a n d th e e o u n tr y. B a se d o n th is，th e th e sis foeu se s o n th e m a th e m a tic P o lariz atio n o f a e a d e m ie P e rform a n e e in