高中思想政治课情感目标达成探析.pdf

高中思想政治课情感目标达成探析 IIllllllIIII1111111111JllJl IlllIIIIIl 摘要 新课程改革的核心理念是为了一切学生，为了学生的一切，关注学生的全面 和谐发展。因此，新课程倡导教学过程达成三维目标，突出情感态度与价值观为 优先目标。从“以知识为本”到“以育人为本”的教育观念的转变，正是新课程 的灵魂所在。可是在过去长期的高中思想政治课堂教学中，只重视知识训练，情 感目标的达成往往是缺失。那如何在教学中抓住新课程的灵魂，有效地达成情感 目标呢?这是基础教育工作者急待了解并解决的难题。本文在对国内外情感教育 与情感目标的研究成果进行综述的基础上，阐述了情感态度价值观目标的内涵以 及这三者内容之间关系，并结合情感目标评价的三个纬度即乐情度、怡情度和融 情度，对高中思想政治课情感态度价值观目标的达成进行分析。之后通过调查温 州地区高中思想政治课情感目标达成的现状，发现高中思想政治教师在观念上是 比较重视情感态度价值观目标达成的，但是对情感目标理解不全面以及操作方式 上欠缺使得教学过程中情感态度价值观目标达成不理想的问题。并从中分