《专业学位研究生培养理念、模式与机制改革的思考-论文》.pdfVIP

协 2二0O一14~四-A年月第104B期出版(总第279期) 专业学位研究生培养理念、模式与机制改革的思考 谭书敏 ，程孝 良 [摘 要1不同人的发展潜力不同，不同类型人才的知识能力素养需求也不同，我 国应进一步扩大应用 型、复合型、技能型专业学位研究生培养规模。通过协 同培养、分段贯通、学科交叉、项 目驱动和就业导向 等创新模式．完善约束机制、协作运行机制、投入保障机制、理论与实践教学的耦合机制、培养模式与机制 改革的协同机制 ．构筑专业学位研究生培养制度与保障体系。 [关键词】专业学位研究生教育；培养模式；机制改革；培养 目标 作【者简介】谭书敏 ，成都理工大学党委书记 ，教授 ，博士生导师；程孝 良，成都理工大学教务处副处长 ， 副教授 ，西南交通大学政治学院博士研究生，四川 成都 610059 【中图分类号】G64 文【献标识码 】A [文章编号】1004—4434(2014)04—0154—05 当前 ，我国努力要从教育大国变成教育强国， 考 ：中间层面是对 民族 国家未来发展的关注 ：最基 培养研究生创新人才已成为一种 国家战略。 《国家 本的层面是教育培养学生的职业素养与应用技 中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》 能。世界的竞争是综合国力的竞争，中华民族要在 明确 了实施研究生教育创新计划 。加快发展专业 竞争中崛起，关键要靠人才 ，尤其是多元化的精英 学位研究生教育，推进培养模式改革的目标。但 目 人才。不仅需要以认识世界和满足教学科研需求 前我 国专业学位研究生教育还存在培养 目标定位 为 目标 的学术人才 ，更需要 以改造世界和引领社 模糊 ，人才培养规格和培养模式单一 ．实践环节薄 会各行各业进步为 目标的技术人才和创业人才 。 弱，培养机制不健全等问题，尚未形成有利于各类 不仅需要一流的教师和学者 ．也需要一流的工程 专门人才脱颖而出的良好环境。文章从准确定位培 师 、一流的农艺师 、一流 的建筑师 、一流的律师 、一 养目标、创新培养模式、改革培养机制等方面，就推 流的医师。 进专业学位研究生教育改革提 出几点建议，以期为 在德国、美 国等西方发达国家 ，研究生分为两 建立 目标结构适应需要 、培养模式各具特色 、整体 类 ：一类是培养 “博士候选人”．对学术要求很高 ： 质量不断提升、各类专门人才不断涌现的专业学位 一 类是把硕士作为 “终结 ”学历 ，按 高层次专 门人 研究生教育体系的实践探索提供一种思路 。 才标准来培养。而 目前我国研究生教育大多仍统 一 按 “学术型”人才 的标准培养 ，并没有分清哪些 一 、 准确定位专业学位研究生教育培养 研究生是职业教育型，哪些是学术研究型。麦可思 目标 2013年发布的报告显示 在被调查 的3899名学生 中，选择考研 的第一理 由是 “就业前景好 ”(占 研究生教育处于整个 国民教育体系的尖端 ， 34％)，其次是 “想去更好的大学”(占29％)和 “改变 其培养 目标无疑是高层次人才。黑格尔曾说，一个 专业 ”(占8％)，而 “想做学术研究”的人只 占9％， 民族有一些关注天空的人，他们才有希望。笔者以 这表明研究生选择读研的动机和 目的是多元 的。 为 ．研究生培养 目标有三个层面 ：最高的层面是 然而 ，在研究生教育实践中，由于培养 目标定位模 “仰望星空 ”的境界 ．即对人类社会未来发展 的思 糊 ．培养方式趋同，导致 以学术人才的标准去培养 基【金项 目】四川省2013—2016年高等教育人才