《专企一体会计专业特色培育探析——以诚缘财务咨询公司模式为例-论文》.pdfVIP

第 9卷第 1期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 Vo1．9No．1 2014年 3月 JOURNALOF NINGBO CITY C0LLEGE OFV0CAT10NALTECHNOLOGY March．2014 专企一体会计专业特色培育探析 — — 以诚缘财务咨询公司模式为例 张真康 (宁波城市职业技术学院 财会金融学院，浙江 宁波 315100) 摘 要：要于激烈的竞争中谋求生存发展，高职教育要走特色化道路．专企一体化是个不错的选择。文章主要 以宁波诚缘财务咨询公司为例 ，就专企一体会计专业特色培育的机制与路径进行论述。 关键词 ：专业特色；专企一体 ；机制 ；路径 中图分类号 ：F230 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2014)01—0070—04 自上世纪末以来，我 国高职教育发展迅速。 于国情的差异，一直都未能有效解决校企深度合 高职院校数量与高职在校生人数迅速增加，高职 作问题 。2005年 ，国务 院颁布 《关于大力发展职 教育竞争也 日趋激烈。近几年高招生源不断减 业教育的决定》，对行业企业参与职业教育办学 少 ，各地普通高校却纷纷扩招，高职高专院校招 提出了要求 。之后，出现了订单培养、顶岗实习、 生受到严重冲击 ，高职招生计划未能完成情况渐 共建实训基地 、共 同开发课程与教材 、共 同开展 具普遍性。2011年，山西有 1．2万高职招生计划 技术合作、共同进行员工培训等校企合作形式。 作废 ，陕西的7．6万上线考生放弃填报高职院校 。 虽说校企合作可 以按照企业 的需求培养人 2012年 山西 自主招生计划名额 7420人 ．却有 才 ，有利于扩大企业在办学育人 中的话语权 ．在 2180个名额空缺 。面对困境 ，变革首先发生在招 一 定程度上调动 了企业参与办学的积极性 ，但基 生环节。2011年 ，江苏试行高职注册人学。高职 自 于学校与企业双独立主体的校企合作模式存在 主招生更是在全 国范围内大行其道。以浙江省为 着先天不足。企业参与高职人才培养 ，会平添 自 例，2012年 29所高职院校 自主招生近八千人 ， 身的负担 。由于人员流动和行业竞争等因素影 2013年则有 31所高职院校 自主招生近万人 。 响，校企合作的企业往往成为其他企业的员工培 招生方式 的变革 ，是高职院校于激烈竞争的 训所和人才中转站。许多企业的业务资料特别是 市场中求生存之举。但只有切实地提高教学质 财务资料具有保密性 ，而且 由于受企业经营范 量，培养出受市场欢迎 的高职毕业生，高职院校 围和业务重点等因素的制约 ，企业能够为学生 才能在考生的 “用脚投票”中获得认可，才能生存 提供的实践岗位有局限性 。这种现象可以用经济 并发展 。以会计专业为例 ，基于校企合作失灵，寻 学 的外部性理论来加以解释 ，企业在合作 中存在 求新的工学结合模式势在必行。 着的外部性，即有利益的溢出，企业 的成本与收 一 、 “双主体校企合作”失灵 益不相称 ，企业参与办学的供给不足。即便学校 校企合作是职业教育的根本属性．是决定职 给于企业适度利益让渡 ，基于上述 的原因，会计 业院校办学特色和人才培养质量的根本性因素。 专业学生顶岗实习期间也往往变相成为企业免 我国高职教育十分重视校企合作 ．广泛借鉴了北 费的勤杂工。有的企业甚至直接违约不给学生提 美的合作教育、德国的双元制、英国的新学徒制 供实践 岗位，