《中学心理健康教育课程内容标准的研究制订-论文》.pdfVIP

现代教育管理 ·2014年第 6期 中学心理健康教育课程 内容标准的研究制订① 赵 雪江 (辽宁省实验 中学 ，辽宁 沈阳 110841) 摘 要 ：中学心理健康教育课程 内容标准(简称 内容标准)，是深化心理健康教育课堂教学改革，实现初、 高中心理健康教育教学有效衔接的必然要求。内容标准的制订以教育部颁布的 《中小学心理健康教育指导纲 要(2012年修订)》为指导思想，以学生积极、幸福的人生构建为设计 目标，尊重中学心理健康教育教师的实 践规律 ，是 《中小学心理健康教育指导纲要 (2012年修订)》中教育 目标和 中学教育 内容的具体化和序列化。 内容标准的研究制订将使初 中、高中的教学迈向更有效的衔接 。 关键词 ：中学；心理健康教育课程 ；内容标准 中图分类号 ：G642．4 文献标识码 ：A 文章编号：1674—5485(2014)06—0076—05 中学心理健康教育课程是指纳入中学教学计 也是心理健康教育教师课堂教学时减少盲 目性，提 划 ，以课堂教学的形式 ，让 中学生 了解心理健康基 高课堂教学质量的要求，更是实现初 、高中心理健 础知识，增强健康意识，全面提高中学生心理素质， 康教育有效衔接 ，促进 中学心理健康教育 良性发展 发挥心理健康教育发展性和预 防性功能的综合性 的要求。 课程 。初 中和高中，作为两个不同的学段 ，在心理健 (一)科学落实 《中小学心理健康教育指导纲要》 康教育的教学 内容上 ，既各有不同，承担着不 同的 的要求 教育任务 ，又紧密相联 ，体现着互为依托的衔接性 。 自2004年教育部 《中小学心理健康教育指导 中学心理健康教育课程 内容标准 ，区别于课程标 纲要》(以下简称 《纲要》)颁布 以来，在 《纲要》指导 准，是针对课程 目标和课程任务，为心理健康教育 下 ，心理教学得到了长足的发展。2012年面对心理 教师教学时提供的适合不同学段学生的教学 内容 健康教育发展的新要求 ，教育部对 《纲要》进行了修 安排，是课程任务 的具体化和序列化 。 订 ，颁布了 《中小学心理健康教育指导纲要 (2012年 修订)》。作为学校开展心理健康教育的指导性文 一 、 研 究制订中学心理健康教育课程 内容标准 件 ，《纲要》提出了心理健康教育的 目标 ，不 同学段 的必要性 的任务 ，以及实施的建议等 ，从宏观层面指导了心 作为心理健康教育的重要途径 ，中学心理健康 理教师的教育实践 ，是今后一段时间学校心理教师 教育课堂教学经过近 20余年 的不断探索 ，完成 了 教育行为的指南 。但在微观心理课堂教学层面，教 课堂教学 内容 、教学方法 的初步探索 ，亟待结合新 学内容 、教学方式 的选择权在教师 ，这是发挥心理 时期 的新使命 ，迈 向更为深远意义 的研究与实践 。 教师主动性之必要 ，但 同时，因为心理教师知识储 而制订课程 内容标准 ，不仅是科学落实 《中小学心 备 、及对学情把握 的差异 ，对 《纲要》的理解和对课 理健康教育指导纲要》向内涵发展要质量的要求 ， 堂教学的把握也存在差异。因此，笔者认为，在 《纲要》 ①基金项 目：全国教育科学 “十二五”规划2011年度单位资助课题 “中学有效心理健康教育操作模式研究”(FBB110135)。 作者简介 ：赵雪汀 (1972一)，女 (蒙古族)，辽宁葫芦岛人 ，辽宁省实验 中学心理教育特级教师，博士，主要从事 中学生心理 健康教育研究 。 一 76 — 中学心理健康教育课程 内容标准的研究制订 的下位、中学心理教师的上位 ，需要一个对实践操