外国语小学学下期教学教研工作计划.docVIP

一路前行一路景风雨不竭绘彩虹一路前行一路景风雨不竭绘彩虹“做适合学生的教育”的办学理念，以及“抓两课 育特色 促均衡”的具体工作思路，继续以实施课程改革为抓手重点做好“两课一评价”积极，加强的管理和指导。 ②专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对名师共性的“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。 ③集体讨论：成立名师工作小组，定期进行研讨，交流心得，互帮互学，共同提高。 ④教学观摩： 3月份--首席教师示范课（语文学科3-6名、数学学科3-6名、英语、综合学科各两名） 4月份--骨干教师风采展示课 5月份--教学能手汇报课 6月份--教坛新秀比赛课 （二）聚焦课程建设，提升学校课程执行力 1.执行课程计划，落实国家课程 我们将严格落实国家课程计划，开齐开足国家课程，要求全体教师严格按课表上课，做到不挤、不让、不占任何学科课时。尤其是地方课程和校本课程，我们将加大对这两级课程的重视程度。本学期，我们将加大平时检查力度，发现问题，及时纠正处理，保证国家课程的有效实施。 2.加强国家课程校本化研究，促进课程整合 国家课程校本化这项工作本学期我们主要从英语学科的教材整合、语文与品德学科的整合、学科之间教学内容的整合三个方面入手，做好课程整合，保证国家课程和实际学情的真正融合，促进课程整合这项工作的顺利开展。 3. 亮化校本课程，加快我校校本课程进程。本学期我们将重新制定校本课程计划，继续按照必修课程和选修课程两类进行。必修课程继续开设视听课程、阅读课程、阳光体育课程、班会课程等必修课程；预计开设四十个选修课程，来满足学生的学习需要。 在上学年校本课程工作开展的基础上， 此项工作本学期我们将分为三步走：第一步：亮化精品课程，提升课程档次。本学期对现有课程进行考核、推荐，拟定三分之一精品课程；辅导教师进行外出或者网络培训，掌握足够的课程执行能力；编写适合校情、学情的校本课程教材；保存学习过程中的有形成果。第二步：开发新增课程，激发师生参与热情。在上学期校本课程的基础上，根据学生期末校本课程满意度调查结果中学生的建议，新增一部分校本课程；新增校本课程辅导老师需要重新考核确定；调整部分学生参与到新增课程中来；师生共同参与到新增课程的开发中。第三步：采取多元评价的方式，进行校本课程评价。 1.为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和教导处巡课制，保证每一节社团课的效率。 2.满意度调查，且行且思。在学期末，学校安排调查组对所有的社团课程班进行学生的满意度调查，一方面是了解课程班老师的执教情况以及学生的兴趣度，另一方面也是为了丰富课程类别，了解学生感兴趣的课程。 3.课程评价，展学生风采。在学期末除了对学生的学习兴趣进行调查之外，还对学生的学习情况进行一次评价。每个校本课程根据学校的统一安排，分为舞台展示和成果资料展示，来展示一个学期的社团活动成果。 （三）聚焦课堂教学，提高教育教学质量 围绕这个中心，本学期我们将以学课标用课标、课程纲要编制与使用、阳光课堂的构建、基于标准的教学与评价研究、作业建设等为载体，继续加强道德课堂的研究，加大课堂教学改革的力度。重点做好以下几项工作： 1. 再研课程标准，为课堂教学立标 在上学期“学课标 用课标”活动的基础上，本期学校将借助教研室举行的“学课标 用课标”的系列活动，继续采用培训、自学、研讨等形式，举行“研读课程标准 创设阳光课堂”系列活动，使每位教师都能对各学科的课程标准熟练掌握，并能准确运用。 2.编好用好课程纲要，为课堂教学立本 课程纲要的编写，本学期我们将分为三步走：修改---分享---使用。学前周，备课组集中研讨、修改、确定学期课程纲要，为学期教学定好方向。开学初，上好“课程纲要分享课”。通过分享课，各学科教师要帮助学生把握学期课程目标，架起课程内容框架，引导学生全面规划本学期的学习活动。学期中，分单元检测课程纲要目标达成度。每个单元学习之后，要求教师根据学习目标整理出评价样题，考察学习目标达成度，以便及时调整教学方向。 3.编好用好导学案，为课堂教学有效护航 为提高导学案的编写质量、使用效率，我们将从三重入手：重要求：在学期初，针对上学期导学案编写和使用中存在的问题以及教研室对导学案的新要求，我们计划组织专题培训、专题研讨，对导学案的编写进行系统规范。重展评：以前的导学案都以教导处检查为主要方式，为了让老师们能发现自己导学案编写的问题，及时做到取长补短，我们将采用新的检查方式即导学案展评，周周有抽查、月月有展评，4月份我们将进行语数英学科“基于课程标准的教学设计大赛”，旨在考查老师们对导学案的编写和使用；5月份我们将进行优秀导学案展评。重使用：除了编写，我们更关注的是使用，为了保证编写好的导学案不成“闲案”，我们从“背”字入手，狠抓课