小学六年级数学六年级数学同题教研活动.ppt

六年级数学同题教研活动 一般分数应用题 --------执教:张联高 2．复习数量关系。 (1)行程问题中的三量关系式是什么？ (2)相遇问题与行程问题三量关系有什么区别？是什么？ (3)它们同类量之间有什么关系? (2)相遇问题与行程问题三量关系有什么区别？是什么？ 速度和×相遇时间=合走路程 合走路程÷速度和=相遇时间 合走路程÷相遇时间=速度和 (3)它们同类量之间有什么关系？ 合走路程=甲走的路程＋乙走路程 速度和=甲的速度＋乙的速度 算术法：是根据已知量， 运用关系式，求出未知量． 方程法：是根据关系式确定等量关系，让未知数Ｘ参加运算． 一、认真审题； 二、分析重点句； 三、确定单位“1” 四、准确画图； 五、列式计算。 简单分数应用题是直接给出相对应的量率； 而今天学的是运用对应思想，间接地求出相对应的量率。 以上两个例题的学习使我们明白,在整数应用题时所学的数量关系,在分数应用题中照样可以应用,思路相同. 例1　 两地相距13千米，甲乙二人从两地同时出发，相向而行，经过3/4小时相遇.甲每小时行5千米,乙每小时行多少千米? 方程解; 设乙每小时行x千米.　 算术解: 答:乙每小时行___千米. 例２： 一个水果店运一批水果．第一次运了５０千克，第二次运了７０千克，两次正好运了这批水果的1/4．这批水果有多少千克？ 方程解: 解①设这批水果有Ｘ千克． 1/4Ｘ＝５０＋７０ 1/4Ｘ＝１２０ Ｘ＝１２０÷1/4 Ｘ＝４８０ 算术解: （５０＋７０）÷1/4 ＝１２０÷1/4 ＝４８０（千克） 答：这批水果有４８０千克． 更多资源 课堂总结 这节课我们学习了分数应用题 解答分数应用题也要熟悉题中的条件和问题,认真分析数量关系. 解答时:可以根据题中数量之间的相等关系列方程解答 也可以根据题中的数量关系用算 术方法解 六年级数学同题教研活动 更多资源 做一做： 　　 六年级(1)班有男生２3人, 女生２２人，全班学生占六年级学生总数3/10．六年级有学生多少人？ 方程解： 　　解设六年级有学生Ｘ人． 3/10Ｘ＝２３＋２２ 答：六年级有学生１５０人． 算术解： 　　（２３＋２２）÷3/10 5×4/3＋4/3X＝13 13÷4/3－5 初二语文? 初二英语? 初二数学? 初二物理? 初二政治? 初二历史 ?初二地理? 初二生物 * * 湖美中心小学教导处 1．看句子列算式. (1)一个数的7/4倍是20 (2)苹果树的7/8是梨树 (3)一堆煤的重量的1/4是二、三月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　烧煤重量的总和 1．看句子列算式。 (1)一个数的7/4倍是20 一个数×7/4＝20 20÷7/4＝一个数 ) 例1　 两地相距13千米，甲乙二人从两地同时出发，相向而行，经过4/3小时相遇.甲每小时行5千米,乙每小时行多少千米? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 解一: 解设乙每小时行x千　　　米.　 5×4/3＋4/3X＝13 为什么这样列方程，根据是什么？ 甲走的路程＋乙走的　　 路程＝总路程 解法二： 解设乙每小时行Ｘ千米． (5＋X ) ×4/3 ＝13 解法三: 13÷4/3－5 解法四: (13－5×4/3) ÷4/3 (5)对比用方程解答和用算术方法解答从解题思路上有什么不同？ 解答应用题时，首先要明确数量之间的关系，灵活应用，选择多角度思考，再用不同方法 解答． 做一做： 　甲乙两车同时从相距９０千米的两地相对开出，2/3小时后两车在途中相遇．甲车每小时６０千米，乙车每小 时行多少千米？ 方程解： 　　解设乙车每小时行Ｘ千米． (６０＋Ｘ)×2/3＝９０ 答：乙车每小时行７５千米 算术解： （９０－６０×2/3）÷2/3 例２： 一个水果店运一批水　　　 果．第一次运了５０千克，第二次运了７０千克，两次正好运了这批水果的1/4．这批水果有多少千克？ (1)读题分析： 这道题是一道什么样的应用题？ 分数应用题的解题步骤是什么？ 解①设这批水果有Ｘ千克．