第一节 走进细胞.pptVIP

小试身手 　　【基础1】下列名称中，哪些是活细胞？哪些是死细胞？哪些是细胞产物？ 　　A．血小板　　B．植物的导管　　C．胃蛋白酶　　D．花粉 　　E．木纤维　　F．甲状腺激素　　G．酵母菌　　H．抗体 　　I．精子 　　活细胞：＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　死细胞：＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　细胞的产物：＿＿＿＿＿＿。 A、D、G、I B、E C、F、H 　　【基础2】下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？ 　　⑴一个大肠杆菌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　⑵培养皿中的大肠杆菌菌落：＿＿＿＿＿＿＿。 　　⑶培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌： ＿＿＿＿＿＿＿。 细胞层次(或个体层次) 种群层次 群落层次 思考： 1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？ 答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能有多种鱼，如青鱼，草鱼等 2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？ 答：是。可以交配产生下一代。 3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？ 答：不是，一个种群的个体之间一定要有机会交配。 4.下列不属于种群的是（ ） A.海洋中的大黄鱼 B.农田中的全部水稻 C.草地上的全部中华狗尾草 D.森林中的全部昆虫 D 思考： 1.某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（ ） A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境 2.一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟类属于什么生命系统？（ ） A 种群 B 群落 C 生态系统 D以上都不是 D B 下列有关叙述，错误的是（ ） A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细 　胞的参与下完成的。 B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在 　活细胞中才能完成生命活动。 C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生 　生物体结构和功能的基本单位。 D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生 　命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细 　胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。 C 思考： 课堂巩固： 1.下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ） ①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的筛管 A.①③⑥⑧⑨ B.②④⑥⑦⑩ C.⑤⑥⑦⑧⑩ D.③④⑥⑨⑩ D 2.菜市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以及附在上面的细菌等生物，它们属于哪个系统（ ） A.种群 B.群落 C.生态系统 D.以上都不是 D 3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ） 结缔组织 器官 细胞 种群 群落 个体 循环系统 生态系统 * 初中生物 宏观 形象 高中生物 微观 抽象 如何学好高中生物？ 重视对知识的理解 重视实验 注重图解 观察生活，学以致用 第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 【问题探讨】SARS与冠状病毒 　　SARS(Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型性 肺炎)　是由一种冠状病毒引发的 严重传染病。2003年，我们亲历 了与它斗争的过程。 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图) 思考： 1、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？ 　　 2、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 3、根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？ 不能，病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 寄生生活，在活细胞内