卓越管理与领导思维.pptVIP

“描述性”知识：教育水平、质量；对行业基本知识的 掌握程度。 “流程性”知识：通过“干中学”等方式积累的经验，对 技术诀窍的了解。 能力：管理能力（在企业运营中调控、分配资源的能 力）和创业能力（寻找、发现并服务 新市场的能力） 社会资本：企业家个人在外部交往的深度和广度，包 括垂直和横向交易方的社会资本 学习培育企业家人力资本 个人特征、企业家精神 辅助要素 核心要素 描述性知识 流程性知识 存量要素 能力 社会资本 激活要素 学习培育企业家人力资本 知识 知识 A B 克服心智模式: 心智模式来自烦恼和知识两个的障碍；烦 恼障碍包括物质和精神两个源；知识障碍来自自满。 学习如何学习！ 蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂（弗朗西斯 培根） ——蚂蚁：只会获取现存的东西。 ——蜘蛛：只满足于自己肚子里已有的东西， 并把自己织在自己知识的网里。 ——蜜蜂：采百家花，酿自己蜜。 学习如何学习！ “无事不学、无时不学、无处不学， 成功之道也”——朱熹 从创新观的思维分析 看人家看不到的（视而不见） 想人家想不到的（思而不深） 听人家听不到的（听而不闻） 做人家做不到的（为而不果） 创新重点：自我超越；突破沉没成本、 思维定势。 基本行为 合情、合理、合法 公平、公正、公开 具体准则 环境适应、实力可行、使命认同 战略决策者对风险的态度 源自组织外部环境的压力 企业文化和价值观的作用 战略决策者个人欲望需要 组织内外部政治关系制约 战略决策者个人认知水平 只说不干——言而行，行必果 盲目蛮干——思而谋，谋则断 创新不力——或创新，或死亡 心态消极——事业心，平常心 缺乏支持——人心齐，泰山移 领导战略素质 创新意识 风险意识 洞察能力 外交能力 战略激励 愿景设计者 以价值创造为中心：为顾客创造价值、为员工创造价 值；寻求组织和员工的共同发展 工具观向精神观转变：把工作作为达到目的的手段转 变为寻求工作内在价值和生命价值； 机器观向生命观转变：把企业看作从事投入产出转换 的机器变为把企业看作具自组织功能的生命体。 为员工创造愉快的工作环境，将谋生变成“乐生” ——正向激励为主，负向激励为辅； ——团队激励为主，个体激励为辅； ——目标激励为主，过程激励为辅； ——内在激励为主，外在激励为辅。 形成一种充满生机和活力的觅才、引才、育 才、用才、留才的动态机制和环境，用人所 长，容人所短。 调动员工积极性； 树立结果导向追求卓越的精神。 激励体系设计者 　领导的简约化与自主化 　　 　　领导的自主化趋势 　　领导的简约化对领导者而言 　　“自我领导”的兴起 　　把每一个人都培养成领导者　　 9 把握领导趋势 　领导的柔性化与隐性化 　　从“领”到“导”的转变 　　过去，领导的重点在“领” 　　现在，领导的重点在“导” 　　教导、辅导、引导、疏导 　　诱导、督导、因势利导等 9 把握领导趋势 　领导的柔性化与隐性化 　　领导的隐性化　领导的四个阶段 　　从“恨之、侮之”到“敬而远之” 　　从“敬而远之”到“亲而誉之” 　　从“亲而誉之”到“不知有之” 　　隐性化领导的涵义 9 把握领导趋势 领导的平民化与分散化 　个人英雄主义的退隐 　民营企业家的英雄情结 　中国传统文化的影响 　从无限领导到有限领导 　从人治领导到法治领导 9 把握领导趋势 　领导的平民化与分散化 　　从集中领导到分散领导 　　从集权到分权 　　让领导的机会散落在每一个人身上 　　人人都可以为领导者 9 把握领导趋势 　　领导的增值化与人本化 　　　领导是基于价值的 　　　领导是创造价值的 　　　领导需要一种文化 　　　领导者的人文关怀 　　　从GDP到幸福指数 9 把握领导趋势 共产党人是用特殊材料制成的！ 领导者也是用特殊材料制成的， 那么，制成的材料是什么？ 3 领导者发展五台阶 第一级：优秀的个体 第五级领导者的涵义 从第一级开始做起 第一级是优秀的个体 潜在的领导者 　 培养的对象 第二级：优秀的团队成员