儿童图画文学课件.pptVIP

儿童图画文学 一、图画文学的定义 定义：图画书是以儿童为主要对象，绘画与语言相结合的一种特殊儿童文学形式。基本特点是通过大量的连贯性的图画与相对较少的文字（或没有文字），互相结合来传递信息或讲述故事。又叫图画故事。图、文、故事、意义是其不可或缺的要素。 《三只小猪》 《爷爷一定有办法》 二、图画书的作用 梅子函：“一个孩子，尤其在今天的社会，没有看见，阅读过图画书，会是一个很大的遗憾，是童年不完整的表现，和没有看见过玩具一样，没有看见过草地一样。图画书实在是一个很特别的花园。” 作用：对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。 与儿童文学作品中的插图的区别 图画文学中文字规定了故事的主干和方向，只是少量甚至没有，主要以图为主，图具有叙述性和连贯性，展示了故事的主题和细节，体现了故事的意趣。《苹果树》 儿童文学作品中的插图只是作品的附庸，对作品起补充说明的作用，去掉它并未影响故事的叙述。 三、图画书的分类 （一）无文图画书 完全用图画表现故事内容到形式。 无文图画书内容浅显，主题单一，富有儿童情趣，有助于儿童的智力和语言能力的发展。 张乐平的《三毛日记》 （二）图文并茂的图画书 《鼠小弟的背心》 图画书的特征 1、形象直观性 纯粹的语言艺术主要通过静态的语言文字叙述故事 图画文学则通过线条、色彩、画面、形象营造可视的故事空间，从而使得内容的表达显得直观形象。 2、构图的连续性 《大灰狼和七只小羊》 图画书的特征 4、画面的趣味性 《逃家小兔》 图画故事的趣味性主要通过画面表现，因而色彩、线条、构图等各个环节要符合婴幼儿的审美需要。 5、语言的简洁性 图画书的阅读欣赏 儿童对图画文学欣赏的规律：视（感知画面）－听（接受字音）－解（了解字意）－－创（对感知、聆听和字意的综合和想象而构成整体故事） 第一、指导观图、了解大概轮廓 第二、指导想象，弥补空白 第三、指导儿童发现图画故事的第二空间，并对之作出正确理解 《三只小猪》 图画书的创作和改编 （一）对图画的要求 从形象看人物形象是画面的主要部分。面部表情要活泼，可用夸张手法表现各种表情 从画面看幼儿是先看大的后看精细的，因此要把主要内容放中间，要画的有吸引力。背景要简单，细节要少。 色彩要简单、鲜艳，红、黄色多用。 图画书的创作和改编 图画书在图画的形式、色彩、比例、构图、连接等方面要有以下要求： 1、富有幼儿情趣 2、适合儿童的理解水平 3、有动感 4、有细节 5、充分利用图画书翻页的阅读方式 6、有节奏感 课后思考题 1、结合具体作品谈谈图画书与插图的根本区别2、结合具体作品说说图画的基本特征3、任选一本图画书写出一份阅读指导提纲。 * 从前有个山羊妈妈，她有七个孩子。一天，山羊妈妈要到森林里去找点吃的东西。 “啊……，不！”小山羊们尖叫着，急忙在屋子里躲藏了起来。老大藏在桌子下，老二躲进被窝里，老三爬进炉子里。??? 老四跑到厨房，老五溜进衣橱，老六用脸盆盖住自己，老七钻进落地大钟里。 但是大灰狼毫不费力地找到他们，把小山羊一个一个地吞到肚子里去，只有躲在落地大钟里的那只小山羊没有被吃掉。大灰狼吃得太饱了，他摇摇晃晃地走了出去，在一棵大树下睡着了。　　不久，山羊妈妈回来了。 *