唯物主义和唯心主义(最新版).ppt

校长：“你们俩这学期取得很大进步，你们愿意大会表扬，还是愿意接受物质奖励？” 学生甲：“愿意接受物质奖励。” 校长：“为什么？” 学生甲：“因为我是唯物主义者。” 校长问乙：“你呢？” 学生乙：“我愿意接受精神奖励。” 校长：“为什么？” 学生乙：“因为我是唯心主义者。” 你同意这两位学生对唯物主义、唯心主义的理解吗？为什么(结合教材P12回答)？ 合理性－－在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。 局限性－－把物质归结为原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义的局限性。 * * 复习提问 1.哲学基本问题是什么？ 2.哲学的基本问题包括哪两方面的内容？ 3.为什么这是哲学基本问题呢？ 1.2关于世界观的学说 第一单元 生活智慧与时代精神 第二课 百舸争流的思想 二、唯物主义和唯心主义 课堂探究 对思维和存在（意识和物质）何者为本原问题的不同回答。 （1）唯物主义的含义（根本观点）： 意识是本原，物质依赖于意识，先有意识后有物质，不是物质决定意识，而是意识决定物质（意识第一性，物质第二性） 1、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准（分歧）： 物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。（物质第一性，意识第二性） （2）唯心主义的含义（根本观点）： 一、唯物主义与唯心主义 2、唯物主义和唯心主义的含义（根本观点）P12 A “天没有我的灵明，谁去仰它高？地没有我的灵明，谁去俯它深？” _______ B “气者，理之依也” _______ C “心外无物，心外无事，心外无理” _______ D “存在即被感知” _______ E “世界包括一切的整体，它不是由任何神或任何人创造的，它过去、现在和将来都是按规律燃烧着，按规律熄灭着的永恒的火。” _______ F “形存则神存，形谢则神灭；形者神之质，神者形之用” _______ G “非风动，非帆动，仁者心动” _______ H “菩提本无树，明镜亦非台；心外无一物，何处惹尘埃。” _______ 判断下列观点是唯物主义还是唯心主义： 唯物主义 唯物主义 唯物主义 唯心主义 唯心主义 唯心主义 唯心主义 唯心主义 1.古代朴素唯物主义 1、古希腊哲学家泰勒斯认为：“水”是万物的本原 2、赫拉克利特认为，万物的本原是“火”。“火生气，气生水，水生土，土又还原成火。 3、中国古代的“五行”学说 “五行”原指“五材”，即水、火、木、金、土。早期的“五行”说反映了人们对事物多样性及世界本原的认识。 结合教材P12分析上述观点属于哪种唯物主义观点（把物质归结为什么）？这种观点有什么优点和局限性？ 二、唯物主义 古代朴素唯物主义 合理性－－认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。 局限性－－可贵的猜测，没有科学依据；把物质归结为具体的物质形态，复杂问题简单化。 17世纪法国哲学家伽森狄认为宇宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的场所。世界是物质的世界，“物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。” 课堂探究： 伽森狄和霍尔巴赫是形而上学唯物主义的主要代表人物。他们关于物质的观点可以概括为：原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的，世界上所有的事物，都是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的。简言之：原子就是物质，就是世界的本原。 结合教材P12分析上述材料体现了哪种唯物主义的观点（把物质归结为什么）?这种观点有什么优点和局限性? 2.近代形而上学唯物主义 近代形而上学唯物主义（近代机械唯物主义） 其一，机械性，即把一切运动都归结为自然界的机械运动； 其二，形而上学性，即用孤立、静止、片面的观点看待世界； 其三，不彻底性，即自然观是唯物的，但历史观是唯心的。 形而上学： 孤立的、静止的、片面的观点 19世纪末20世纪初，自然科学又有了进一步的发展，其中之一是电子的发