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第一章 绪论: 什么是发展心理学 什么是发展、心理发展？什么是发展心理学？（概括掌握） 发展是从受精卵的形成一直到死亡，在生理和心理上发生的系统的变化及连续性。 “系统的”是指生理和心理上的变化是有序的，表现为特定的模式，而且是相对持久的，而不是瞬间即逝的或不可预测的； “连续性”是指在生理或心理上保持不变，或者仍然维持过去发展的状态。 心理发展可以分为： 种系心理发展（物种层次） 个体心理发展（个人层次） 发展心理学通常指个体发展心理学，它是研究个体毕生心理发展的特点和规律的科学，儿童心理学是其主要内容。 人的发展分为哪几大领域？不同领域的发展之间具有怎样的关系？ 分为生理发展、认知发展、个性（人格）与社会性发展三大领域。 生理发展与心理发展是不可分割的。 生理的发展是心理发展的物质基础；心理发展也会反作用于生理，制约和影响生理的发展。 心理发展的各个侧面不可分割。 心理的每个侧面的发展都会影响到其它侧面的发展。 生命分期：人的一生分为哪几个大的时期？ 孕期（从怀孕到出生） 婴儿期（包括学步儿期）（0~3岁） 儿童早期（幼儿期）（3~6岁） 儿童中期（6~11岁） 青少年期（11, 12~17,18岁，一说为约20岁） 成年初期（18~35岁） 成年中期（35~55或60岁） 成年晚期（60岁以后） 儿童心理学的诞生 （标志性事件是什么） 最早的两部发展心理学著作：1930年，美国心理学家何林渥斯(H.Z.Hollingwerth)出版《发展心理学概论》；1935年美国心理学家古迪纳夫(Goodenough) 出版《发展心理学》，标志着该学科的诞生。 第二章 如何研究：发展心理学的研究方法 发展心理研究设计可以分为哪几类？各有什么特点？ 通常可以分为横断研究设计、纵向（追踪）研究设计与系列交叉研究设计 （一）横断研究：在相同或大约相同的时间内，考察多组不同年龄的人在某个或某些方面的心理发展状况，并对他们进行比较，以描绘这些方面的心理随年龄增长而发生的变化。 （二）纵向研究设计（追踪研究设计） 在比较长的时间内，或者每隔一定的时间，运用相同的评价方法或工具，考察同一组人心理的连续变化特点。这种研究设计被看作真正意义上的发展心理研究设计。 微观发生学设计： 实际上也是一种追踪研究设计。在短时间内（数周、数月或某个快速变化的发展期），重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习机会，从微观上密切观测个体变化的过程（包括变化期间及之前、之后的变化）。 如在某种教学方法下，学生解题策略是如何变化的 （三）系列交叉研究 将横断研究与纵向研究结合起来，同时对几个年龄组的儿童进行多次测查或评价。 常用的数据收集方法及其特点。 发展心理学研究的常用方法可以分为三类： 自我报告：日记、访谈或问卷 行为测量：测验或其他行为测量法 观察：自然观察法与实验室观察法 （一）观察法 根据观察的场所，可以分为自然观察法和实验室观察法。 1. 自然观察法 在自然环境下，不加干涉或控制，通过感官或一定的仪器设备观察个体的行为表现，对行为进行研究 特点：自然、无干预 2. 实验室观察法 在实验室中，通过实验控制某种情境，由感官或一定的仪器设备，观察被试的行为。 优点： ( 常常可以描述自然、真实 的行为，生态效度较高； ( 被观察对象处于自然状态时，可以在现场观察记录行为，比口头报告或问卷调查客观、全面、准确 缺点： ( 研究者想要观察的行为可能很少出现； ( 有观察者偏差或“观察者效应”，即由于儿童意识到观察者的存在，而感到不自在，从而使行为发生变化； ( 儿童的行为不容易解释，儿童行为的背后可能有多种因素起作用。 （二）访谈法 研究者通过与研究对象口头交谈，来收集访谈对象的心理特征与行为方面的数据资料，考察心理活动的规律。 特点： 访谈者可以就被试生活的某些方面访谈，与儿童互动； 提问可能是高度结构化或灵活的，具有研究目的和设计、实施计划。 优点： 较灵活，谈话双方可以随时改变方式，有利于寻找更多更有价值、更深层次的资料。 使用面广，对儿童、成人甚至文盲都可使用。 能有效地收集人们的态度、知觉、意见等心理活动的资料，还可以观察访谈对象在访谈过程中的表现，可以了解访谈对象的动机和情绪。 缺点： 对访谈结果的分析和处理较复杂，不易量化，需要专业人士来处理； 访谈者的观点、素质容易影响访谈结果； 访谈工作效率低，费时费力； 对于敏感性、隐私性的问题，不易获得真实的信息。 （三）问卷法和测验法 问卷法是通过书面形式、以严格设计的问题，向研究对象收集研究资料和数据，以获得心理研究活动的规律。测验则是一套信度和效度都较高的标准