《灯光》2课件.pptVIP

自读要求： 1、读准字词。 2、围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 3、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 4、本文是用什么方法记叙的，这样的写法有什么好处？ 5、 “多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？画出相应的语句。 自主学习 6、郝副营长是怎么牺牲的？ 7、默读课文，找出描写“灯光”的句 子，用笔勾画下来，好好体会。 8、课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？ 9、结尾一段，有什么作用？ * 同学们，看着这美丽的灯光，你想到哪些与灯光有关的成语？ 光彩耀目 、五光十色、五彩缤纷 张灯结彩 、灯火辉煌、火树银花 阅读提示 王愿坚 西华营二中：王巧 作者简介 王愿坚（1929-1991）当代作家，1929年生，山东诸城县人。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。主要作品有短篇小学《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。 jiān hǎo 围歼、 郝副营长、自言自语 chōng jǐng jūn cuǐ càn 憧 憬 千钧一发、璀璨、 yù wǎn 豫 皖 苏平原、微弱 豫皖苏 围歼战 郝副营长 憧憬 聚精会神 黑魆(xū)魆 划着火柴 璀璨 宏伟 赞叹 自言自语 千钧一发 我会读 自读课文，思考问题1： 围绕“灯光”作者写了一件什么事？ 课文 围绕“灯光”写了作者在天安门广场的灯光下，回忆在战争年代，郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲自己的故事。 理清课文叙述顺序： 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。 作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。 由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。 1-2自然段（现在） 3-11自然段（回忆） 12自然段（现在） 讨论： （5）本文是用什么方法记叙的，这样的写法有什么好处？ 好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到天安门广场的灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。 阅读提示 再读课文，合作探究： “多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？ 他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？ 第一次：作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。 第二次：郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图，一个孩子正在灯光下聚精会神地读书而陷入沉思，自言自语道。 第三次：郝副营长憧憬未来，深情地说。 郝副 营长 第 三 次 郝副 营长 第 二 次 游 人 第 一 次 会想到了什么 什么情况下说的 谁说的 看到广场上 璀璨的灯光 看到书上的 一幅插图 听了我对电 灯的描述后 过去的困苦生活和现 在人们幸福的生活。 胜利以后人们过上幸 福生活，人人都能够 在灯光下看书、学习。 胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下 看书、学习，为了战斗的 胜利勇往直前。 郝副营长是怎么牺牲的？ 郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了。 阅读提示 精读往事部分： 默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来，好好体会。 1 2 3 4 5 5句 精读往事部分，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来： 第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 阅读提示 灯光1 广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 作者看到宏伟的天安门，产生 幸福感、自豪感，感到光明、温暖。 返回 阅读提示 灯光2 书上有一幅插图，画的是一盏