51试论大学生学习邓小平理论必要性和重要性-人类学系 文文.docVIP

试论大学生学习邓小平理论的必要性和重要性 我们当代大学生是21世纪的建设者和接班人。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段用邓小平理论武装自己，从而使我们不断提高政治素质，增强政治敏锐性，加强理论修养，成为德智体全面发展的人才，是我们当前时期的一项重要历史任务。从课堂学习和我体会到在大学生中深入开展邓小平理论的学习的必要性和重要性。首先邓小平理论的形成和发展凝聚了全党全国人民建设社会主义的宝贵经验邓小平理论是在时代主题转换和高新技术革命浪潮兴起的历史条件下，以中国社会主义建设正反两方面的经验教训和世界其他国家社会主义兴衰成败的经验教训为历史依据，在我国改革开放和现代化建设实践中形成和发展的。邓小平理论以十一届三中全会为起点，大体上经历了以下四个阶段：?第一阶段：从十一届三中全会到十二大，在拨乱反正和改革起步中，邓小平理论逐步形成主题?1978年12月召开的党的十一届三中全会，标志着新时期伟大历史转折的开始，也标志着改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的开始，因而，也反映了这个历史过程并指导这个历史过程的理论形成和发展的开始。她结束了粉碎“四人帮”后的两年徘徊，拉开了全局性的拨乱反正，并从原则上提出了改革开放的历史任务。党的十二大正式提出了“建设有中国特色社会主义”的命题。?第二阶段：从十二大到十三大，在改革开放的全面展开和深入中，邓小平理论逐步展并初具轮廓?党的十二大以后，改革开放逐步得以全面展开并向深度推进，改革开放的新形势必然要求思想解放的深入和理论思考的深入。基于改革开放和现代化建设实践的发展， 1987年10月党的十三大深入研究了我国的国情，明确提出和阐明了社会主义初级阶段理论，并以此为依据阐述了“一个中心、两个基本点 ”的基本路线，系统地分析和提出了社会主义初级阶段的经济发展战略和经济体制、政治体制改革的目标，构建了建设有中国特色社会主义理论的轮廓，并指出这是马克思主义与中国实践相结合的过程中，继第一次历史性飞跃之后的第二次历史性飞跃。党的十三大标志着邓小平理论的基本形成。?第三阶段：以南方谈话和十四大为标志，邓小平理论走向成熟并形成体系?党的十三大以后，邓小平进一步总结中国和世界社会主义运动的历史经验，总结中国改革开放和现代化建设的新经验，对邓小平理论充实了许多重要观点。1992年10月党的十四大召开。大会确立了建立社会主义市场经济体制的总体目标，并对邓小平理论体系做了适度的概括。江泽民代表党中央明确提出要毫不动摇地坚持以建设有中国特色社会主义理论武装全党。这对于统一全党和全国人民的认识，深化改革，扩大开放，加快发展，保持稳定，具有划时代的意义，对于推动邓小平理论在实践中的进一步发展具有重要的作用。?第四阶段：从十四大到十五大，在整体推进和攻坚阶段的改革开放新实践中，形成了“邓小平理论”科学概念，并被确定为党的指导思想?邓小平南方谈话和党的十四大把改革开放的伟大实践推进到新历史阶段。在改革开放的整体推进过程中，在改革开放的攻坚阶段，一系列新情况、新问题、新矛盾不断涌现，以江泽民为核心的党中央创造性运用邓小平理论观察形势，分析矛盾，审时度势，显示出卓越的驾驭全局的领导能力和理论分析能力，在新的实践中坚持运用和丰富发展了邓小平理论。党的十五大不仅郑重地做出高举邓小平理论旗帜的历史性决定，强调要在实践中继承和创造性地发展邓小平理论，而且十五大建设有中国特色社会主义经济、政治、文化的一系列重大决定就是对邓小平理论的坚持运用和发展，十五大是创造性地运用邓小平理论的光辉典范。?其次邓小平理论的历史地位和指导意义?在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。?实践证明，作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段：?第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。实事求是是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。　　?第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。　　?第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他国家社会主义的兴衰成败，发展中国家谋求发展的得失， 发达国家发展的态