《金版学案》2014高考总复习(人教新课标理科)配套精讲课件第十章计数原理、概率、随机变量及其分布第三节.ppt

3．关于排列、组合问题的求解，应掌握以下基本方法与技巧： (1)特殊元素优先安排；(2)合理分类与准确分步；(3)排列、组合混合问题先选后排；(4)相邻问题捆绑处理；(5)不相邻问题插空处理；(6)定序问题排除法处理；(7)分排问题直排处理；(8)“小集团”排列问题先整体后局部；(9)构造模型；(10)正难则反，等价转化. 感 悟 高 考 品味高考 1．(2012·陕西卷)两人进行乒乓球比赛，先赢3局者获胜，决出胜负为止，则所有可能出现的情形(各人输赢局次的不同视为不同情形)共有 (　　) A．10种 B．15种 C．20种 D．30种 解析：依题意知比赛局数至少为3局，至多为5局．依甲赢计算：打3局结束甲全胜只有1种；打4局结束甲前3局赢2局，第4局必胜有 种；打5局结束甲前4局赢2局，第5局必胜有 ×1＝6种．故甲胜共有10种，同样乙胜也有10种，所以共有20种．故选C. 答案：C 2．给n个自上而下相连的正方形着黑色或白色，当n≤4时，在所有不同的着色方案中，黑色正方形互不相邻的着色方案如图所示： 由此推断，当n＝6时，黑色正方形互不相邻的着色方案共有________种，至少有2个黑色正方形相邻的着色方案共有________种(结果用数值表示)． 解析： (1)以黑色正方形的个数分类：①若有3个黑色正方形，则有 ＝4种；②若有2个黑色正方形，则有 ＝10种；③若有1个黑色正方形，则有 ＝6种；④若无黑色正方形，则有1种．所以共有4＋10＋6＋1＝21种． 第三节　排列与组合（二） 第十章　计数原理、概率、 随机变量及其分布 考 纲 要 求 能综合运用排列与组合知识解决简单的实际问题． 课 前 自 修 知识梳理 1．排列、组合都是研究事物在某种给定的模式下所有可能的配置的数目问题，它们之间的主要区别在于是否要考虑选出元素的先后顺序，不需要考虑顺序的是组合问题，需要考虑顺序的是排列问题．排列是在组合的基础上对入选的元素进行排队，因此，分析解决排列组合问题的基本思维是“先组，后排”． 2．解排列组合的应用题，要注意四点： (1)仔细审题，判断是组合问题还是排列问题；要按元素的性质分类，按事件发生的过程进行分步． (2)深入分析、严密周详，注意分清是乘还是加，既不少也不多，辩证思维，多角度分析，全面考虑，这不仅有助于提高逻辑推理能力，也尽可能地避免出错． (3)对于附有条件的比较复杂的排列组合应用题，要周密分析，设计出合理的方案，把复杂问题分解成若干简单的基本问题后应用分类计数原理或分步计数原理来解决． (4)由于排列组合问题的答案一般数目较大，不易直接验证，因此在检查结果时，应着重检查所设计的解决问题的方案是否完备，有无重复或遗漏，也可采用多种不同的方法求解，看看是否相同．在对排列组合问题分类时，分类标准应统一，否则易出现遗漏或重复． 基础自测 1．(2012·佛山市南海区摸底)甲、乙2人从4门课程中各选修2门，则甲、乙所选的课程中恰有1门相同的选法有(　　) A．6种 B．12种 C．24种 D．30种 答案：C 2．(2012·新课标全国卷) 将2名教师，4名学生分成2个小组，分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动，每个小组由1名教师和2名学生组成，不同的安排方案共有(　　) A．12种 B．10种 C．9种 D．8种 解析：分别从2名教师中选1名，4名学生中选2名安排到甲地参加社会实践活动即可，则乙地就安排剩下的教师与学生，故不同的安排方法共有 ＝12种．故选A. 答案：A 3．(2011·福州市调研)为了迎接2011年深圳大运会，现从6名品学兼优的同学中选出4名去进行为期三天的宣传活动，每人一天，要求星期天有2人参加，星期五、星期六各有1人参加，则不同的选派方案共有________种(用数字作答)． 答案：180 4．(2011·长沙市调研)某高三学生希望报名参加某6所高校中的3所学校的自主招生考试，由于其中两所学校的考试时间相同，因此该学生不能同时报考这两所学校．该学生不同的报考方法种数是________(用数字作答). 答案：16 考 点 探 究 考点一 用定义法求组合数 【例1】　(1)方程x＋y＋z＝9共有n组正整数解，则n等于_____________． (2)10名战士站成一排，从中任选3个互不相邻的战士去执行一项任务，则不同的选派方法的种数是______________． 解析：(1)将9个1摆成一个横排，在除两端外侧的8个空当中放上两个“＋”号，将9个1分成三组，左、中、右三组中1的个数，分别为x，y，z的值，所以共有 ＝28组解． (2)问题可理解为：7个人站在一排，