第二学期中学语文教研组计划.doc

黄洼初级中学语文教研组计划 一、指导思想： 以《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，致力于提高课堂效率，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。 二、工作重点： 加强教师业务学习，提高教师业务素质。业务学习、培训、听课研讨、 鼓励教师多参加市及地区组织的教研活动。论文、公开课、课题研究 严格要求常规业务工作。备课、作业、导学案 举行好语文组活动。读写大赛、硬笔书法比赛、朗诵比赛等 三、具体实施： 加强教师业务学习提高老师业务素质。 “名师打造名校”，没有素质过硬的教师难以培养出类拔萃的学生。所以提高语文教师业务素质是教研组的首要任务。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过学习理论，用新的教学理念鼓励老师更新教学观念、更新教法，“走出去，请进来”，通过课堂观摩，使老师发现不足，改进教学思路。 业务学习。进一步学习《初中语文新课程标准》，进一步领会新课改思想。充分利用教研组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。 加强实践交流，提高课堂教学质量。要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。 鼓励教师参与各级教育科研活动。 每位语文教师都有自己的语文教学札记甚至有自己的教学研究课题（未必要公开），有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文， 争取每人有获奖论文甚至是发表论文。 严格要求常规业务工作。 1、课堂教学“六认真”要落实 （1）备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，教研组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节课的教案。 （2）上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向45分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现中考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。 （3）作业：语文学科作业包括常规作业和作文。作文包括大作文和单项训练、随堂练笔等，大作文一学期不少于8次，作业在通常情况下一篇课文至少一次。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教学的效率。 （4）导学案：导学案是课堂教学的总抓手，是学生学习的“方向盘、路线图”，导学案的质量直接影响着教学的各个环节，影响着学生的学习兴趣，学习习惯，学习能力。导学案要根据语文学科特点来设置，依照“课前链接——课中研讨——课后达标”模式，做到目标知识化，知识问题化，问题层次化。知识储备、小组任务、典型例题、时间安排、课堂检测等内容要考虑到梯度性，按由易到难的顺序编排，做到“提优扶弱”。备课组要提前针对授课内容进行研讨做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；教师必须在实施课堂教学的前一天将“导学案”发给学生，学生预习后交给老师，教师根据需要抽批或全批“导学案”，了解学情，二次备课，进一步优化教学策略。必要时组织小组长分层批阅。课后要及时反馈做到“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。 （5）辅导学生：要对学生进行学习目的、学习态度的教育， 指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力；要面向全体学生，大面积提高合格率， 对基础差学习有困难的学生，要热情耐心地个别辅导。以学生实际出发，有的放矢，循循善诱。 对成绩优秀的学生要加强课外指导，进一步满足他们的求知欲， 扩大其知识面；要加强家访工作，沟通学校与家长的联系， 使学校教育与家庭教育形成合力；要关心和爱护学生，保护学生的“自尊心”， 提高学生的“自信心”，一有进步，及时表扬。 （6）测试：认真做好学习成绩的检