人教版小学三级美术教案下.doc

第20课 中国民间玩具 课型：欣赏 评述 教学目标: 1、提高学生的艺术审美能力和民族自豪感； 2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色； 3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。 教学重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。 教学难点：灵活运用已有知识分析民间玩具的特色。 教具：玩具作品若干件，图片、民间玩具若干。 学具：民间玩具 课时：2课时 第一课时 课时目标：在搜集民间玩具的上面，了解民间玩具的艺术特点，并感受艺术的多样化。 教学过程： 一、导入阶段 1、课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具 2、欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。 3、系统欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？ 由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。（造型、色彩、象征寓意等） 二、发展阶段 1、逐个欣赏教材中的作品，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（师生共同完成） （1）《大阿福》：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？） （2）《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品） （3）《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈（不倒翁的原理或制作过程）。 （4）欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。 2、重点欣赏民间玩具中各种虎造型的民间玩具 （1）小组围绕以下4个问题展开讨论 A．这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？ B．民间玩具老虎的造型有什么特点？ C．民间玩具老虎选用什么材料进行制作？ D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？ 3、小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色： 用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。 4、小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象。 三、拓展 欣赏外国民间玩具，让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。 第二课时 课时目标：培养学生的合作意识，体验探究的乐趣 教学过程： 一、导入阶段 1、回忆上节课学习的民间玩具的艺术特色（色彩鲜艳、造型丰富、象征寓意等） 2、欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。 二、发展阶段 1、通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。 2、设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。 （1）选材构思：合作者可讨论如何先材定题。 （2）设计方案。 （3）完成制作。 3、辅导学生进行设计制作。 4、玩具作品欣赏交流： （1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。 （2）布置玩具作品展。 三、课后拓展 可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。