四级 奥数 讲义 572学子 教案库 十四讲，视图初步统计.docVIP

第十四讲 视图初步与统计 在今天这节课中，我们来初步学习视图与统计.这是现行教材中新增的内容，教师通过引导学生观察小立方块搭建几何体的不同方向的视图，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察.通过对统计中条形图以及折线图的学习，使学生获得通过读取、分析数据以获取信息，从而解决问题的能力. 知识点：1、简单的三视图 2、统计初步 分析： (1)对应C，（2）对应B，（3）对应D，（4）对应A （一）视图初步 我们在观察物体时，往往会从不同的方向进行观察，对同一物体，我们分别从它的正面、左面、上面观察，所看到的图形分别叫做这个物体的主视图、左视图、俯视图.注意：当我们从物体的正面、左面、上面观察物体时，视线分别垂直于物体的正面、左面和上面.如果视线不与这些面垂直，那么所看到的图形就不是所说的三视图. 画三视图的方法：最重要的是掌握等量关系，主俯视图——长对正；主左视图——高平齐；俯左视图——宽相等.所谓长对正，是说在主视图与俯视图中，物体的长度是相等的；所谓高平齐，是说在主视图与左视图中，物体的高度是相等的；所谓宽相等，是说在俯视图和左视图中，物体的宽度是相等的.明确了三视图中方位及观察中的等量关系，我们便可正确地画出三视图. 你认识下列立体图形吗？知道它们从正面、上面以及左面看都是什么形状吗？它们的三视图分别是什么？ 分析：图1是球体，从上面看是圆形，从正面看是圆形，从左面看依然是圆形.也就是主视图是圆形，俯视图是圆形，左视图是圆形. 图2是圆锥体，从上面看是圆形，从正面看是三角形，从左面看也是三角形.主视图为三角形，俯视图是圆形，左视图是三角形. 图3是圆柱体，从上面看是圆形，从正面看是长方形，从左面看也是长方形.即主视图是长方形，俯视图是圆形，左视图是长方形. [前铺]下面两个立体图形从正面、上面以及左面看都是什么形状呢？ 分析：图1是正方体，从正面、上面以及左面看都是正方形；图2是长方体，而且是由两个正方体组成的长方体，从正面、上面看是长方形，从左面看是正方形 右图是一个蒙古包的照片，它可以看成一个几何体，你能画出蒙古包的几何体并画出这个几何体的三视图吗？ 分析：蒙古包可以看成是一个圆锥和一个圆柱组成的，如下所示： 它的主视图、左视图以及俯视图分别是： [拓展]将两个圆盘、一个电池、一个皮球和一个蒙古包模型按如图所示的方式摆放在一起，请画出它的主视图 分析：如下所示： （1）你能想象出下图中各几何体的主视图、左视图和俯视图吗？你能画出它们吗？ （2）点点画出了其中一个几何体的三视图（如下），你同意他的画法吗？ 分析：（1）这两个几何体的三视图如下： （2）点点画出的三视图有两处错误：一是主视图中没有看不见的棱画出来（用虚线表示）；二是把主视图与左视图画得一样宽了. 注意：画三视图时，看得见部分的轮廓通常画成实线，看不见部分的轮廓通常画成虚线. [拓展]一个六角螺帽的毛坯如图,底面正六边形的边长为250mm,高为 200mm,内孔直径为200mm.请画出六角螺帽毛坯的三视图. 分析：正视图、左视图以及俯视图分别如下： 画某些实物的三视图时,若没有特殊的比例要求,可根据实际情况进行合理的缩放 由5个小立方块搭成的立体图形，主视图和左视图如下，那么这个立体图形是什么样的？搭一搭 分析：有物体可以画出它的三视图，那么也可由三视图想象出物体的形状，想象时可不能漫无边际的瞎想，而是根据方位及观察中的等量关系而想象.这个过程正好与由物体画三视图的过程相反.因为题目只给了我们主视图和左视图，所以这个立体图形不是唯一的，通过主视图可知，立体图形中一定存在这样的结构： 再通过左视图可知，在上面结构的前面有一个小立方块，这样的话就有三种情况： [前铺]一个几何体的三视图如下，请你想象一下它的形状，并画出来 分析：这个几何体的形状为： （2004年全国华罗庚金杯少年邀请赛）用若干块小立方块积木堆成一个立体图形，小明正确的画出来这个立体的正视图、俯视图和左视图，你知道这个立体图形中至少要用多少小立方块吗？ 分析：第一层有11个小立方块，第二层至少有5个单位小立方块；第三层1个小立方块，第四层1个小立方块，所以，所堆的立体图形至少需要18块小立方体 [巩固]在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干，要搬运这些箱子很困难，可是仓库管理员要落实一下箱子的数量，于是就想出一个办法：将这堆货物的三种视图画了出来，你能根据三视图，帮他清点一下箱子的数量吗？这些正方体货箱的个数是多少？ 分析：根据左视图和主视图，可以在俯视图中标出每个位置上小立方块的个数，在俯视图上，结合主视图，也就是从这堆货箱的前面看，可以知道在俯