苏教版_五级_第九册_写字_备课.docVIP

第一课 独体字夕、乃、戈、之的写法 教学目的： 1. 掌握独体字夕、乃、戈、之的构字规律，与书写特征。培养学生良好的书写习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 教具准备： 小黑板、卡片 教学过程： 1. 出示小黑板：夕、乃、戈、之。 2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点。 3. 学生回答，教师小结归纳： “夕”：主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是“夕”字能否重心平稳的关键；中间的点画要点在横撇中间偏上处。 “乃”：撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折钩中的横稍短，左低右高，覆盖在撇上，其余部分经过三折后向左下方行笔，形态稍斜，钩锋几乎和撇画的起笔在同一垂直线上。 “戈”：上横是短横，左低右高；主笔斜钩从短横中央穿过，由坐上向右下弧形行笔，不要过弯，也不要过斜，少斜即可；撇画稍靠近短横，点画在右上角。 “之”点横折应写在方格中间略偏左处，横撇的横画左低右高，点画和横撇之间要紧密，空隙不能大；主笔捺画自横撇的撇端起笔，向右上然后再向右下弧形行笔，至捺脚处向右平出；撇与捺间的空白较大。 4. 指导书写： （1）卡片出示：“夕” ①仔细观察，这个字怎样写才好看； ②学生边议论边试写。 ③指名发言，谈谈自己的试写感受。 ④师生评议。 5. 学生练习。 6. 反馈评议。 第二课 独体字万、石、互、少的写法 教学目的： 1. 掌握独体字万、石、互、少的构字规律，与书写特征。培养学生良好的书写习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 教具准备： 小黑板、卡片 教学过程： 1. 出示小黑板：万、石、互、少。 2. 齐读，这四个字的字形各有什么特点。 3. 学生回答，教师小结归纳： “万”：上横是长横，稍向右上斜，横下面横折钩的起笔、撇笔的起笔及横折钩的钩锋安排在字的竖中线左右，重心就能平稳。 “石”：上横是短横，位置在方格中间，撇画自短横中心起笔，向左下方行书。把握好撇的斜度，“口”写在撇下偏右，这样可使整个字重心平稳。 “互”：中间的撇折、横折部件，它的两斜画的斜度要相同，左右对称如辫状，大小相当，底横平正，这样字就能平稳。 “少”短竖两边的点画要左右对称呼应；“小”下的撇画是字的主笔，它的斜度对字的重心平稳有很大的影响。一般“少”字的撇画不要太平，也不要太竖，适中即可。 4. 指导书写： （1）卡片出示：“万” ①仔细观察，这个字怎样写才好看； ②学生边议论边试写。 ③指名发言，谈谈自己的试写感受。 ④师生评议。 5. 学生练习。 6. 反馈评议。 （一）比赛 1. 由几名同学上台完成“万、石、互、少”字，其他同学描红。 2. 全班同学写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。 （二）修正 1. 由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？ 2. 同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。 第三课? 小字头、车字旁 教学目标：? ? 1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。 2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。 教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。 教学过程： 一、导入、新授： 1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张） 2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画） 二、新授： 观察“常”字。引出课题。 1．田字格出示“小字头”。 2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高） 3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。 4．小字头书写要领： 短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。左低右高相响应，穿插避让兄弟情。 5．练习书写。 6．出示《写字姿势歌》。 写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。 胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方，两脚平放有精神。 7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正， 8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定 三、练习书写“常”字。 1．先观察字形，整体呈三角形。 2．提笔书空，揣摩笔意。 3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。 第四课? 马字旁、戈字旁教学目标：? ? 1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。 2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学过程： 一、导入 1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。 3．进入新课题。 二、讲授新知识 1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。 并示范两个字。 提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈