一对一小学数学四年级混合运算教案.docVIP

徐州龙文教育个性化辅导教案 教师 学生 年级 小四 授课时间 授课课题 混合运算 授课类型 复习 教学目标 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 通过适当练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并能列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。 通过技能的生成解决实际问题；把分步和成综合算式。 新课导入 1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 2、在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 3、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。 授课内容分析、推导(突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。 4、算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。 5、加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。 关于“0”的运算 1、“0”不能做除数；??? 字母表示：a÷0错误 2、一个数加上0还得原数； 字母表示：a＋0= a? 3、一个数减去0还得原数；? ? 字母表示：a－0= a 4、被减数等于减数，差是0； 字母表示：a－a = 0 5、一个数和0相乘，仍得0； 字母表示：a×0= 0 6、0除以任何非0的数，还得0； 字母表示：0÷a（a≠0）= 0 7、0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商. 连加的简便计算 ①使用加法结合律把和是整十、整百、整千、的结合在一起 ②个位1与92与83与74与65与5结合。 ③十位0与91与82与73与64与5结合。 连减的简便计算 ①连续减去几个数就等于减去这几个数的和。如106-26-74=106-26 +74 ②减去几个数的和就等于连续减去这几个数。如 106-26 +74=106-26-74 加减混合的简便计算 第一个数的位置不变其余的加数、减数可以交换位置可以先加也可以先减 例如123 +38-23=123-23 +38 146-78 +54=146 +54-78 (4连乘的简便计算 使用乘法结合律 把常见的数结合在一起 25与4 125与8 125与80 等 看见25就去找4看见125就去找8 连除的简便计算 ①连续除以几个数就等于除以这几个数的积。 ②除以几个数的积就等于连续除以这几个数。 乘、除混合的简便计算 第一个数的位置不变其余的因数、除数可以交换位置。可以先乘也可以先除 例如27×13÷9=27÷9×13 4、连除的性质一个数连续除以两个数等于除以这两个数的积。a÷b÷c = a÷(b×c) 5千米，小李骑车从王庄出发，与小王同时相向而行，每小时行15千米，经过2小时相遇。王庄离县城有多少千米？ 课后反思（体会、得失分析、改进） 学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 主任签字: 日期 徐州龙文教育 课堂练习 一．水果店卖出橘子35筐，香蕉28筐，橘子和香蕉每筐都是48千克。根据下列算式补相应的问题。（每题2%） 48×35： 。 ② 48×28： 。 ③ 35+28：