三年级 分数的初步认识 教案.docVIP

复习 分数的初步认识 教案 教学目标： 一、知识与技能： 1、学生通过回顾有关分数的意义、读写、结构、大小比较、简单的计算等基础性知识，进一步加深对分数的认识。 2、能较熟练地比较简单分数的大小，并能正确计算简单的同分母分数的加、减法。 二、情感态度与价值观： 1．通过动脑思维培养学分析、综合、抽象、概括等能力和解决问题的意识。 2．?使学生体验到数学知识来源于生活，能克服困难，获得成功的体验。 重、难点： 重点：使学生渗透分数的意义、结构、大小比较、简单的计算等基础性知识。 难点：培养学生利用分数解决实际问题的能 力。 培养学生梳理知识的能力。 教学过程： 一、开门见山，直入主题 师：今天我们来复习《分数的初步认识》 板书课题 二、问题引入复习 请同学们说一说你现在能用分数解决哪些问题？ 学生说出每个知识点。 下面我们来检验一下你掌握的怎样？ （一）、让学生说出几分之一表示的意义。 几分之几的组成。 （二）、利用知识处理课件 （三）、利用知识解决生活中的问题： （1）师：小明的妈妈买回来一个西瓜，为了让家人吃到冰凉的西瓜，妈妈把西瓜平分了6份，都放在了冰箱里。爸爸回来了，妈妈拿出一块让爸爸吃了；这是小明回来了，妈妈拿出3块，一人一块吃了；小明吃完还想要，妈妈看了看小明说我要考考你，你答正确了就吃，否则，就吃不到了。 （设计意图：设置情景问题，有益于激发学生的兴趣。） a、你能帮妈妈提问题吗？ b、谁能帮助小明解决这个问题呢？ （设计意图：给学生独立思考的机会，让学生做学习的主人联系知识提出问题，引出下一环节。） （2）比较大小？ 分子相同的分数比较。 分母相同的分数比较 简单的分数加减 说一说：计算这些分数加减法要注意什么？（分子相加减，分母不变） （设计意图：分数的计算练习，明确分数的组成，并能利用分数的组成进行计算。通过此活动使学生对简单的分数加减由书本知识上升到理性认识。） 三 巩固练习 利用分数的综合知识解决问题，并通过“知识大冲浪”使知识得以拓展。使学生对所复习知识能够灵活应用，并感受数学来源于生活。 四、小结 这节课你有什么收获？ （设计意图：让学生通过本课教学，再次对本单元知识进行梳理，巩固知识。） 板书设计： 分数的初步认识复习 几分之一 几分之几 分数的大小 分数的简单计算 复习 分数的初步认识 个人反思 ? 教学目标： 学生通过复习有关分数各个知识点，进一步加深学生对分数知识的掌握和提高应用分数知识解决问题能力。 重点：使学生渗透分数的意义、结构、大小比较、简单的计算等基础性知识。 难点：培养学生利用分数知识解决实际问题 的能力。 培养学生梳理知识的能力。  教学设计 在本课教学中，我设计了两个环节来突显“怎样让学生学会梳理知识”的主题。（一）开始授课时我让学生回忆自己能解决哪些分数问题，来引出分数知识点，为梳理知识做铺垫。（二）在最后一个环节，“通过本课的学习，有什么收获？”来具体整理，让学生通过复习知识点，来梳理知识。并对知识有了一个由易到难的认识。 1利用多媒体教学形象直观，学生积极性高。解决生活问题时，学生能够用知识有条理的解决问题。 2让学生提问题体现了学生的主体，真正做到了学习的主人。 3解决生活中的问题，体现了知识来源于生活，服务于生活。 4围绕主题展开的知识点全面，设计知识有广度和深度，拓展性很强。 5知识的衔接性很强，条理清楚。联系生活紧密。